“弓如满月挂长空，箭似流星破寂寥。”这是唐代诗人白居易所写的《咏弓》中的名句。弓箭在古代是一种重要的武器，也是一种文化符号，它代表着力量、勇气和智慧。在古代的战争中，弓箭手是决定胜负的关键因素之一。而在现代，虽然弓箭已经不再是主要的武器，但是它依然具有着深厚的文化底蕴和精神内涵。弓箭手的精神，代表着对于目标的追求和不懈的努力，代表着对于困难的克服和勇气的体现。因此，我们需要学习和传承弓箭文化，让它在现代社会中焕发出新的生命力。本文将从不同角度探讨弓箭文化的内涵和意义，希望能够引起读者的共鸣和思考。
1、复听乐曲《口哨与小狗》音频。
2、裹头宫监堂前立，手把牙鞘竹弹弓。—-《宫词一百首》—-王建
3、潇湘神·斑竹枝
4、持弓太深握弓太紧，弓子过多地深入到虎口内使食指与拇指失去了原有的作用，使运弓换弦不灵活不自然，对以后演奏快速练习很不利，形成手腕僵硬。采用科学准确的持弓方法养成良好的练琴习惯，非常重要。
5、纷纷猎秋草，相向角弓鸣。—-《蓟门行五首》—-高适
6、教师范唱，生拍手打节奏。
7、青岚帚亚思吾祖，绿润偏多忆蔡邕。长听南园风雨夜，恐生鳞甲尽为龙。——《竹十一首·其四》
8、分小组演唱，师生评价。
9、学唱歌曲，由老师领唱学生跟唱。
10、新竹
11、舞剑过人绝，鸣弓射兽能。—-《故武卫将军挽歌三首》—-杜甫
12、律动表演，学生随教师进行表演唱。
13、弯弓猎生人，百步牛羊膻。—-《相和歌辞。苦哉行五首》—-戎昱
14、春日山中竹
15、播放歌曲《咏鹅》录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。
16、孝文留弓剑，中外方危疑。—-《哭连州凌员外司马》—-柳宗元
17、持弓的位置有的太靠近弓头（弓鱼）或过分的靠近中弓，这样形成对运弓的走向及力度不容易控制，所以要适当把握位置，练琴前先把位置找准。
18、仲夏科民挟弓矢，季冬括驴齎道粮。—-《寄永兴招诗夏太尉》—-梅尧臣
19、朗诵背诵诗歌《咏鹅》。
20、做些身体方面的改变：
21、帝子苍梧不复归，洞庭叶下荆云飞。巴人夜唱竹枝后，肠断晓猿声渐稀。——《竹枝曲》
22、不知箭折弓何用？兼恐唇亡齿亦枯！窅窅穷泉埋宝玉，骎骎落景挂桑榆。—-《哭刘尚书梦得二首》—-白居易
23、学唱第二部分
24、学唱第一部分
25、播放歌曲伴奏，师出谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
26、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
27、宛转雕鞬际，依稀半月明。—-《弓》—-李峤
28、认识休止符
29、竹风
30、堂成
31、寄谢金门侣，弓旌误见招。—-《早发金钩店寄奚十唐大二茂才》—-窦常
32、初听乐曲《口哨与小狗》音频，感受乐曲情绪。
33、舞态弓弯，一声低唱，蛾笑绿分烟岫。—-《选冠子》—-洪适
34、建立练习模式：
35、播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。
36、枕弓睡著待水生，不见阴山在前阵。—-《饮马长城窟》—-王建
37、双美总输张太守，二南章句六钧弓。—-《读张仆射诗》—-杜荀鹤
38、食笋诗唐白居易
39、坐闻关陇外，无复引弓儿。—-《夏日都门送司马员外逸客孙员外佺北征》—-李乂
40、咏东湖新竹
41、在掌握了正确的持弓方法之后，就应该着重的进行运弓练习。运弓练习主要是从长慢弓及弓速练起。运弓必须在掌握了动作原理及要求后方能开始练习，运弓先由肩部大臂带动肘关节小臂手腕手指向外伸展运动带动弓子，但伸展度不易硬撑，要留有一定的余地。同时右大臂与右肋侧也要保持一定距离，尤其是演奏到弓根时，肘关节不要紧贴肋部，形成一种散架的姿态。运弓是肩右大臂肘小臂手腕手指几个关节的有机配合，其中每个关节的活动量都比较大，故特别强调“放松”二字。
42、出将三朝贵，弯弓五善齐。—-《观卫尚书九日对中使射破的》—-戎昱
43、预设目标：
44、满庭芳·碧水惊秋
45、学生齐唱第一部分，师伴奏
46、人亡弓，人得之，又胡足道！所以区区记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。—-《金石录后序》—-李清照
47、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
48、竹（梁刘孝先）
49、摩弓拭箭镞，夜射不待明。—-《和答诗十首。答箭镞》—-白居易
50、秋日白沙馆对竹
51、箭利弓调四镇兵，蕃人不敢近东行。—-《穷边词二首》—-姚合
52、白羽插雕弓，霓旌动朔风。—-《咏冯昭仪当熊》—-贾至
53、初食笋呈座中
54、各种弓弦乐器都有自己特有的持弓方法方式，二胡的持弓方法是把弓杆放在右手的食指第三关节上，起到托起的作用，食指的第一二关节与拇指形成小的对角。拇指用第一关节内的肉垫压住弓杆，中指与无名指从弓子的下方插入到弓杆与弓毛之间。在演奏时，主要是运用拇指与食指的力量，控制弓杆的走向与平衡。中指只用于其第二关节稍侧的背面处轻轻地抵住弓杆。小指呈自然弯曲状，在手掌内，切不可僵硬用力伸直在外。演奏内弦时，中指与无名指同时用力向内勾弓毛，这样使弓杆与弓毛形成反向的压力（弓杆稍成弓状向外扩张），使腕部有稍微的紧张勾力。四个手指虽然分工不同但又要相互配合。拉外弦时主要是弓杆的走向。这样形成的特点是力度均匀，换弓换弦方便自然，运用自如。同时在持弓时首先要找到拇指食指中指及无名指的弓点及正确的持弓姿势。二胡的发生原理是通过弓毛与琴弦的摩擦与琴弦的振动，通过弓子与琴面在通过琴筒而发出音响的。
55、赋园中所有
56、飞鞚拥尘寒草尽，弯弓开月朔风生。—-《和裴舍人观田尚书出猎》—-杨巨源
57、学习并背唱歌曲。
58、雕弓绣帽。—-《蓦山溪（游南山）》—-王以宁
59、戈鋋开雪色，弓矢尚秋毫。—-《喜闻官军已临贼境二十韵》—-杜甫
60、学生演唱歌曲，师伴奏。
61、更千骑弓刀，挥霍遮前后。—-《一枝花（醉中戏作）》—-辛弃疾
62、不用乐器也能练：
63、激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
64、咏竹
65、科技能帮上大忙：
66、村居
67、塞上弓刀成底事，不过腰金如斗。—-《贺新郎（己丑为亲庭寿）》—-李曾伯
68、右手持弓一定要松弛灵活，每一个手指要放松。右臂肘手要有下沉的感觉，才能在运动中巧用弓子和右手自身的力量与惯性，演奏出的音色才能是透明的，而且不感觉很累。持弓松弛并不等于不用力度，要保持既用力度又松弛，松弛的关键在于腕肘关节不要发僵。与运弓的力度大小形成正比，力度大时持弓要稍紧一些，力度小时，持弓要松一些。
69、讨论乐曲情绪。
70、个别上台表演。
71、秋草马蹄轻，角弓持弦急。—-《从军行二首》—-王昌龄
72、学生随歌曲《咏鹅》小声学唱。
73、羡傅岩版筑，终符求象，渭滨渔钓，果兆非熊。—-《沁园春（赠较弓会诸友）》—-
74、弓弓珠蹙杏红罗。—-《浣溪沙（即席次韵王正之觅迁哥鞋）》—-史浩
75、严郑公宅同咏竹
76、拓弓花下不虚开。—-《思越人（题挟弹人）》—-
77、霜重麟胶劲，风高月影圆。—-《奉和咏弓》—-杨师道
78、挥刃斩楼兰，弯弓射贤王。—-《出自蓟北门行》—-李白
79、加上手势，边打节奏边读歌词
80、让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。
81、重温困难的乐曲：
82、长竹唐陈陶
83、咏竹（齐谢眺）
84、教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，把鹅的悠闲自得的样子表现出来。
85、教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。
86、郡斋左偏栽竹百余诗
87、赋得阶前嫩竹
88、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪──欢快活泼。
89、按节奏跟老师读歌词
90、背诵《咏鹅》。
91、桂州腊夜
92、简单讲诉诗歌里面的含义内容。
93、初学二胡者运弓易出现的问题及解决。
94、四分休止符反复跳跃记号的唱法。
95、聪明练习不必很长：
96、寄题江外草堂
97、山中杂诗
98、月向雕弓满，莲依宝剑开。—-《奉和鄜州刘大夫麦秋出师遮虏有怀中朝亲故》—-权德舆
99、西北楼开四望通，残霞成绮月悬弓。——出自唐·杜牧《题白云楼》
100、青冥亦自守，软弱强扶持。味苦夏虫避，丛卑春鸟疑。轩墀曾不重，翦伐欲无辞。幸近幽人屋，霜根结在兹。——《苦竹》
101、茅舍竹篱边，雀噪晚枝时节。一阵暗香飘处，已难禁愁绝。——《好事近》
102、苦寒吟
103、竹里馆
104、一矢弢夏服，我弓不再张。—-《相和歌辞。从军有苦乐行》—-李益
105、绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，隐过酒罅凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无翦伐，会见拂云长。——《咏竹》
106、赋得阶前嫩竹（陈张正见）
107、剑拔蛟随断，弓张鸟自摧。—-《送岳州李十从军桂州》—-张说
108、少年弓剑边州。—-《沁园春（月夜自和）》—-李曾伯
109、水流疑箭动，月照似弓伤。—-《同临津纪明府孤雁》—-卢照邻
110、比较结束句的不同。指导学生边唱边动手画旋律线。
111、欲射狼星把弓箭，休将萤火读诗书。—-《下第东归作》—-殷尧藩
112、昔者此州人，但矜马与弓。——出自唐·张籍《董公诗》
113、竹石
114、不厌东溪绿玉君，天坛双凤有时闻。一峰晓似朝仙处，青节森森倚绛云。——《竹十一首·其一》
115、骑龙驾景游八极，轩辕弓剑无人识。—-《悲歌六》—-顾况
116、聆听《咏鹅》伴奏，再次演唱歌曲，体会歌曲悠闲自得的情绪。
117、穿桥迸竹不依行，恐碍行人被损伤。我去自惭遗爱少，不教君得似甘棠。——《别桥上竹》
118、宝马雕弓金仆姑，龙骧虎视出皇都。—-《送张骠骑邠宁行营》—-欧阳詹
119、同时赐马并赐衣，御楼看带弓刀发。—-《东征行》—-王建
120、新笋歌
121、望秦川
122、聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。
123、学生展示学习成果，奖励头饰。
124、心似伤弓塞雁，身如喘月吴牛。—-《雨中花慢（关于似见和，再用韵为别）》—-辛弃疾
125、早是自来莲步小，新样子，为谁弓。—-《江城子》—-刘过
126、激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
127、教师纠正唱得不准确的地方。
128、鹧鸪天·林断山明竹隐墙
129、蟾蜍碾玉挂明弓，捍拨装金打仙凤。—-《春怀引》—-李贺
130、朗读歌词。
131、八月小儿挟弓箭，家家畏向田头飞。—-《空城雀》—-王建
132、通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。
133、野竹
134、学习歌曲《咏鹅》，背唱歌曲。
135、竹唐杜甫
136、霜筠亭
137、再次聆听歌曲《咏鹅》和《口哨与小狗》音频，对比这两首乐曲的情绪。
138、鹧鸪
139、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪首诗吗？
140、出示表格，比较第一二部分力度，指导学生用两种力度演唱歌曲
141、教师范唱歌曲，学生聆听感受歌曲情绪。
142、手把兔角弓，拟射无明鬼。——出自唐·寒山《诗三百三首》
143、阅武分弓角射，催春事亲劝农耕。—-《满庭芳（寿京尹）》—-
144、欣赏动画《咏鹅》。
145、满江红·咏竹
146、寿杯须斗酌，舞袖正弓弯。—-《临江仙》—-王千秋
147、把西园斗草芳期阻，怕明朝微雨，庭莎翠滑，湿透莲弓。—-《好女儿》—-仇远
148、不要每次都从头开始：
149、玄圃千春闭玉丛，湛阳一祖碧云空。不须骚屑愁江岛，今日南枝在国风。——《竹十一首·其十一》
150、年华初冠带，文体旧弓裘。—-《送王牧往吉州谒王使君叔》—-李嘉祐
151、师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？
152、一切所需准备就绪：
153、玄冥气力薄，草木冬犹绿。谁肯湓浦头，回眼看修竹。——《浔阳三题·湓浦竹》
154、找个安静的地方：
155、引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲表现歌曲。
156、森森移得自山庄，植向空庭野兴长。便有好风来枕簟，更无闲梦到潇湘。荫来砌藓经疏雨，引下溪禽带夕阳。闲约羽人同赏处，安排棋局就清凉。——《竹》
157、腰间宝剑七星文，臂上雕弓百战勋。—-《赠裴旻将军》—-王维
158、体会鹅的音乐形象──悠闲自在。
