本文将为大家介绍古诗《古朗月行》的赏析，该诗是一首叙事抒情的辞赋，描述了作者在夜晚漫步大地，仰望皎洁的月亮，感叹人生短暂，自然之美。通过对诗歌的分析，我们可以更好地理解古代文人的诗意和人生观，感受古代文化的魅力。阅读本篇文章，不仅可以提高我们的文化素养，还能够增加我们对诗歌审美的认识和能力。
1、阴精：《史记·天官书》：“月者，天地之阴，金之精也。”阴精也指月。
2、古朗月行
3、送孟浩然之广陵
4、沦惑：沉沦迷惑。
5、疑：怀疑。
6、金陵酒肆留别
7、学会本课个生字。认识“朗呼疑镜”个字。
8、古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。
9、圆影：指月亮。
10、看着你的画，再读最后一句，能试着背一背吗?
11、我们今天学的这首诗的名字就叫——古朗月行。(学生齐读)认识“古”和“行”(学生拼读)能给“古”组个词吗?
12、瑶台：传说中神仙居住的地方。
13、现在能不能有感情地读一下这句诗?
14、板画○并涂色况下才会出现月亮呢?认识“朗”字。
15、画出课文中的生字，认清字形。
16、仙人垂两足：意思是月亮里有仙人和桂树。当月亮初生的时候，先看见仙人的两只脚，月亮渐渐圆起来，就看见仙人和桂树的全形。仙人，传说驾月的车夫，叫舒望，又名纤阿。
17、下面我们来练习写两个字：飞在。
18、学习第二句（三四行）：
19、你觉得李白这首诗写的好吗?表扬表扬他吧
20、学习第一句（一二行）：
21、比一比，看谁写得好。
22、解题。古：古体诗。朗月：晴朗的月夜。行：歌行，古诗的一种体裁。
23、在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
24、扩展活动。
25、赠汪伦
26、识字教学。
27、送友人
28、出示图：猜猜看这几个小孩还看到了什么?还会说什么呢?
29、有谁以前就会背这首诗或听过这首诗。(学生发言)谁知道这首诗的作者是谁?
30、多美的想象啊!让我们带上动作和想象读一下这句话，注意停顿。
31、教师板演
32、指导读出停顿和重音。
33、范读古诗，注意读准字音。幼儿跟读。
34、呼作：称为。
35、学习正确流利有感情地背诵古诗。
36、练习提示。
37、了解诗文内容，初步感知古诗语言的精炼，产生阅读古诗的兴趣。（出示课件）
38、认识“台在飞”
39、渡荆门送别李白
40、说说句子的意思。
41、下面就让我们看看古代人眼中的月亮是什么样的?
42、教师示范。
43、早发白帝城
44、白兔捣药成，问言与谁餐：白兔老是忙着捣药，究竟是给谁吃呢？言外有批评长生不老药之意。问言，问。言，语助词，无实意。与谁，一作“谁与”
45、蟾蜍：《五经通义》：“月中有兔与蟾蜍。”蟾蜍，传说月中有三条腿的蟾蜍，因此古诗文常以“蟾蜍”指代月亮。但本诗中蟾蜍则另有所指。
46、齐读全诗。
47、下面我们来做个游戏：
48、学会个生字，会认个新字。
49、团团：圆圆的样子。
50、古代的孩子把月亮叫什么?你是怎么知道的?(学生读前两句)
51、写字教学。
52、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊!
53、凄怆：悲愁伤感。
54、简单介绍李白。
55、用自己的话说一说月亮的不同形状及自己的想法。
56、羿：我国古代神话中射落九个太阳的英雄。《淮南子·本经训》记载：尧时十日并出，草木皆枯。尧命羿仰射十日，中其九。下面的“乌”即日，《五经通义》：“日中有三足乌。”所以日又叫阳乌。
57、初步读通古诗，理解文章大意。
58、认识“时”“识”“作”“呼”。
59、望庐山瀑布
60、比一比，看谁背得美，背得对。
61、学生仿写
62、去去：远去，越去越远。
63、自由朗读课文，读准字音。
64、认识“古朗识呼盘疑镜端”等个生字会写“玉作呼青古”个字。
65、什么天气情趣，认识生字。
66、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
67、认识个生字，能正确书写“古行白玉台飞”个生字，认识一个偏旁“十”。
68、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
69、再读最后一句，发现什么问题了吗?(引导学生质疑，为什么用“飞”字)教师板画云：你觉得怎么画才合适吗?
70、白玉盘：白玉做的盘子。
71、理解词意，能说出句子的意思。
72、读（写）一首描写月亮的儿歌谜语诗歌。
73、正确流利地朗读课文。背诵课文。
74、收集李白的有关资料。
75、朗读指导。
76、天人：天上人间。
