1、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、找到了吗？谁来告诉我？（板书：刷刷，蛐蛐，叮咛，歌吟）
4、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等
5、正确流利有感情地朗读这首诗。
6、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。
7、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
8、是啊！这音乐厅是多么辽阔啊，这曲子又是多么美妙动听啊，（板）让我们再次走进这辽阔的音乐厅，去听听秋的声音吧。
9、为自己写的诗配上画。
10、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答
11、听听，秋的声音，秋雨扭扭身子，“哗哗”，是秋雨给大地洗澡的声音。
12、听听，秋天的声音，在校园里，传来一阵朗朗声。
13、你觉得这秋天的声音美吗？
14、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）
15、来，现在我要来检查一下，看看谁把诗歌读得字正圆腔。我该请几位同学分节读那？（指名分节朗读，随机正音。最后一段一起读。）
16、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)
17、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）
18、为自己写的诗配上画。
19、听听，秋的声音“嘎嘎”是大雁向蓝天白云告别的声音，看，它们的队伍多整齐啊！
20、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）
21、１正确流利有感情地朗读这首诗。
22、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等
23、听听，秋的声音，青蛙“呱呱”地叫着，在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
24、谁来念念课题（轻柔），美美地齐读课题。（学生读课题）
25、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
26、听听，秋的声音，菊花悄悄绽放，“嘘嘘”是花朵盛开的旋律。
27、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答
28、这些秋声中，你最喜欢的是哪一种，找到你喜欢的那一节再去读读，品品，边读边加以想象，然后和同学交流。
29、仿照诗歌的形式，续写诗文。
30、听听，秋的声音——大雁追上白云，“嘎嘎”，是和鸟儿告别的节奏。
31、听听，秋的声音，大雁拍拍翅膀，“啪啪”是南飞告别的话语。
32、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等
33、你最喜欢的是哪种声音？
34、听听，秋的声音，蚂蚁流着汗水，“滴滴”是秋天来临的歌吟。
35、刚才，同学们都和诗歌进行了亲密的接触，读得不亦乐乎，老师这有个词——掠过（板书）同学读读。知道是什么意思吗？（学生：快速地飞过。要求做个手势）
36、听听，秋的声音，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
37、听听，走进秋，走进这五彩缤纷的音乐大厅，你仔细地去听秋的声音。
38、现在请你们走进诗歌，先把诗歌读通，读顺，争取读得字正腔圆，（学生自由读诗歌）
39、正确流利有感情地朗读这首诗。
40、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
41、听听，秋的声音，大雁拍拍翅膀，“啪啪”是南飞告别的话语。
42、感受秋天写诗：看看，秋的色彩———
43、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
44、为自己写的诗配上画。
45、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等
46、听听，我们听到了秋的声音。你们听到了秋的声音了吗？秋的声音是怎么样的呢？拿起笔，用你喜欢的读书符号，把秋的声音划出来。
47、听听，秋的声音，稻田翻起层层波浪。“沙沙”，是稻谷争着要人们收割的话音。
48、听听，秋的声音，从远方匆忙地来，向远方匆忙地去。
49、同学们，秋的声音就藏在我们课文的小诗里，这首小诗写得可生动活泼了，杨老师第一次读的时候就被它深深地吸引住了，想读吗？这是一篇略读课文，小朋友打开书，翻到第页，我们轻轻读读课文上面的阅读提示。
50、检查
51、为自己写的诗配上画。
52、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
53、听听，秋的声音，杨树戴上了金黄的帽子，刷刷，挥挥手，送走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。
54、检查
55、听听，秋的声音风吹过了大地，沙沙，是吹给了大地凉爽的风。
56、听听，秋的声音，小喜鹊正在造新房，喳喳是它欢快的歌声。
57、仿照诗歌的形式，续写诗文。
58、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）
59、听听，秋的声音风吹过了大地，沙沙，是吹给了大地凉爽的风。
60、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)
61、仿照诗歌的形式，续写诗文。
62、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
63、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
64、听听，秋的声音，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
65、师：同学们，秋天已经来了，你注意到了吗？你都注意到了什么？秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）
66、２一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
67、感受秋天写诗：看看，秋的色彩———
68、听听，秋的声音，黄色的银杏叶，“嗖嗖”那是带走夏日炎热的声音。
69、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答
70、听听，秋的声音，小鸟扑扑翅膀，叽叽，是小鸟探寻谷粒的声音。
71、听听，秋的声音――大豆咧开了大嘴，“啪啪”，是欢迎秋天到来的掌声。
72、听听，秋的声音，从远方匆忙地来，向远方匆忙地去。
73、听听，秋的声音，绵绵的秋雨，“沙沙”这是滋润大地万物之音。
74、正确流利有感情地朗读这首诗。
75、是啊，刷刷，蛐蛐，暖暖的叮咛，丰收的歌吟，走进秋，我们仿佛走进一个辽阔的音乐厅，读第四节。（出示课件）来，大声地告诉别人吧。读第四小节，感受到音乐厅的辽阔了吗？
76、听听，秋的声音——大雁追上白云，“嘎嘎”，是和鸟儿告别的节奏。
77、正确流利有感情地朗读这首诗。
78、感受秋天写诗：看看，秋的色彩———
79、感受秋天写诗：看看，秋的色彩；闻闻，秋的味道
80、检查
81、仿照诗歌的形式，续写诗文。
82、听听，秋的声音，小喜鹊正在造新房，喳喳是它欢快的歌声。
83、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
84、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答
85、师：同学们，金秋时节，景色宜人，秋，犹如一位拿着青罗小扇的姑娘，温柔地，轻轻地，扇啊扇，扇出了一幅幅五彩斑斓的画卷。现在，就让我们成为画中人，来赏赏秋景好吗？（伴随音乐，画面，师轻缘地把学生引入这种情境。）
86、赏了秋，你能用平时积累的写秋的好词来赞赞秋吗？（学生说秋词）秋天不仅是一个色彩的宝库，它还汇集了无数种美妙动听声音。这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品位浓浓的秋意。板书：听听，秋的声音
87、听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。
88、检查
