1、教师边小结边在黑板上按信的格式板书：
2、猜一猜：这么多可以和柯岩老师倾诉烦恼的方式，张国强为什么选择写信而不选择打电话或其他方式呢？
3、考虑清楚要说些什么内容。
4、学生练习，老师巡视指导。
5、师：柯岩老师提到的尺有所短，寸有所长，你觉得有道理吗？
6、今天我们要学习的课《尺有所短 寸有所长》里就有两封信，请大家看看这两封信主要写了什么内容？
7、从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了分享快乐倾诉烦恼，还有请求帮助的汇报情况的等等。
8、注意书信的格式。
9、瓜熟蒂落的反义词
10、学习书信的格式和写法。
11、曾朴《孽海花》第回：“他既要来螳臂当车，我何妨去全狮搏兔，给他一个下马威
12、那些技术落伍管理落后的企业，要以如今的实力，去和跨国大企业竞争，简直是螳臂当车。
13、学生简单概括书信内容。
14、交流：写信给好友有哪些好处呢？
15、原文
16、自由阅读课文，看两封信主要讲了什么。
17、认识个生字。
18、瓜熟蒂落的近义词
19、谁知腹中虽离渊博尚远，那目空一切，旁若无人光景，却处处摆在脸上。可谓“～，自不量力。”
20、译文
21、自由观察两封信的格式，交流自己的发现。
22、同学们，如果你想和家人亲戚朋友或同学沟通想法分享快乐倾诉烦恼，你会用哪些方式？（面谈通电话发电子邮件书信）
23、指名在黑板写，全班校正。
24、师：对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？
25、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会尺有所短，寸有所长的道理。
26、正确流利有感情地朗读课文。明白尺有所短，寸有所长的道理，能正确地看待自己和他人。
27、学习书信的格式写法。
28、出示练习，让学生根据内容改成书信的格式。
29、先确定要写给谁。
