1、他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2、过了整整一个钟头左右，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。
3、望见句中有双面词语，检查是否前后失应。
4、一蹴而就：踏一步就可以成功。形容轻易地取得成功，用于否定句中。
5、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。
6、成分残缺或赘余
7、我们上街买了许多东西，其中有铅笔笔记本橡皮文具及水彩笔等等。
8、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。（“穿着”与“帽子”无法搭配。）
9、安居乐业：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。
10、不要改动原意，修改不是再创作，按要求改动错误的地方。
11、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
12、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
13、在施工时，要防止不发生事故。
14、就决定了同茶峒地方离开。（页第行）
15、我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
16、了解修改病句的步骤。
17、猝不及防：事情突然发生，来不及防备，多用于使动结构中。
18、正确修改病句。让学生懂得修改病句的原则
19、课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
20、不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。标志：不管……
21、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
22、公园里到处可以听到悦耳的鸟叫和盛开的鲜花。
23、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
24、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。
25、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。("他"应移到"如果"后面，因为前后句的主语不一致)
26、分句位置不当：
27、赤地千里：形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。不能形容火灾后果。
28、国产轿车的价格低，适于百姓理解，像“都市贝贝”市场价统一售价才万元，“英格尔”是万元，新款“桑塔纳”也但是十几万元左右。
29、不足挂齿：不值一提。可用于各种句式。
30、集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多，多用来形容珍贵美好的事物。易误作动词。
31、指南针是我国古代的四大发明。
32、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。
33、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
34、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
35、抵掌而谈：形容毫无拘束地畅所欲言。不能带宾语。
36、表意不明
37、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
38、任何一切困难都吓不倒英勇的红军战士。
39、这一部分是考点“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等级是D级。
40、经考古专家多年的整理研究和发掘，被学术界评定为我国世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。（“整理研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘整理和研究”。）
41、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
42、主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
43、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
44、我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。
45、一语道破：一句话就说到了事物的要害。能带宾语。
46、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。）
47、我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？（“聪明”不能修饰“手”。）
48、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
49、把人渡完事后，就会回家里来吃饭。（页第行）
50、秋天的北京是美丽的季节。（“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。）这类病句中最常见的句式是“是否（能否有无）……是……”，即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。
51、动词和宾语搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配。
52、谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？
53、终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。
54、我们迎着傍晚的夕阳向郊外走去。
55、本品是用银花连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。
56、检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法修辞逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
57、不亦乐乎：①不是非常高兴的(事情)吗?②不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思。仅作补语。
58、春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。
59、妈妈从菜场买回了青菜猪肉苹果黄瓜等蔬菜。
60、答题时我们一要审清题干，是选“有语病”的一句，还是选“没有语病”的一句，明确四个选项的句子，“有语病”的多，还是“没有语病”的多。
61、载歌载舞：边唱歌,边跳舞。形容尽情欢乐。不作补语。
62、干干净净： 没有污垢尘土杂质 。不作状语，可作补语。
63、不管气候条件和地理环境都极不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。（两个分句间是转折关系，不是条件关系，应将“不管”改为“尽管”）
64、龙飞风舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。形容词性，不能带宾语。
65、望见“是”字句，检查是否动宾搭配不当。
66、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。
67、只站在船头告翠翠，不要叫他。（页第行）
68、不仅仅李阳同学学习好，而且乐于帮忙其他同学，我们就应向他学习（该句中的“学习好，乐于帮忙其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，就应将“李阳”置于关联词“不仅仅”的前面。）
69、漠不关心：对人对事感情冷漠;淡然处之;不放在心上，不带宾语。
70、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
71、自怨自艾：自己悔恨，自己改正。现指悔恨自己的错误。不带宾语。
72、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。（应该分开说：“任务沉重，工期紧张。”）
73、过去一年，本公司的业绩大幅增长，但是ABC产品更获得『全年销售大奖』殊荣。
74、掌握常见病句类型，准确辨识病句，
75、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。
76、指手画脚：形容说话时放肆或得意忘形。不作状语。
77、掌握考点要求，学会修改病句；
78、到后无可奈何躺在渡船上。（页第行）
79、尽如人意：完全符合人们的心意。形容心满意足。用于否定句中。
80、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
81、小黑板练习题：
82、保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句”来。——举例说明。
83、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
84、要全神贯注地通读句子，看到长句子，划主干即可。
85、直到世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。
86、雷锋精神是我们学习的榜样。
87、半青半黄：指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想来达到成熟阶段。不能用来形容脸色。
88、我们积极响应学习赖宁。
89、街谈巷议：邻里街巷间人们的议论谈说。易名词用作动词。
90、指导审题。
91、张明被评为“优秀少先队员”的称号。
92、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
93、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
94、妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。不带宾语。
95、不合逻辑
96、左右逢源：比喻做事写作得心应手;应付自如。不能作“说”的补语。
97、上课铃响了，都从操场上走向自己的教室。
98、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
99、连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
100、多层状语语序不当：
101、望见句中有关联词语，检查是否关联词搭配不当。
102、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗潜力，到达增强体质，提高健康水平。
103、一清二楚： 十分清楚明白。不作状语，可作补语。
104、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。（“但”改为“所以”。）
105、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（本句的第一分句没有语病，第二分句的“根本任务”不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出“四有”新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。）
106、语序不当
107、置之度外：形容不放在心上。经常和介词“把”搭配。
108、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（年全国卷一）
109、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
110、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到名球员递交的转会申请。
111、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
112、拭目以待：擦亮眼睛等待，不能直接带宾语。
113、萍水相逢：比喻素不相识之人偶然相遇。不带表处所的介宾。
114、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。
115、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。
116、一语中的：“的”，箭靶，一句话就说明关键。不能带宾语
117、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
118、昨天，刮了一夜的大风。
119、万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
120、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
121、有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。（删掉“无”或“有无”。）
122、透过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。
123、清明时节，我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。
124、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
125、一个人难免有缺点错误，改进了就好。
126、侃侃而谈：指理直气壮不慌不忙地讲话。不带宾语。
127、畅所欲言：尽情地说出想说的话。一般直接用作谓语。
128、例为动宾搭配不当，例中“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例中“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配;“喜”“乐”是不需要“抚慰”的，因此也有搭配不当的问题。
129、修改病句是在辨析病句的基础上进行的，考查方式一般是主观题，放在试卷的第Ⅱ卷上。
130、求全责备：“求全”和“责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语。
131、对调号：用于相临的字词或短句调换位置。
132、关联词语位置不当：
133、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。
134、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
135、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：
136、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
137、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
138、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
139、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。
140、何足挂齿：怎么值得一提?一般用于反诘句。
141、增添号：在文字或句段间增添新的文字或符号。
142、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。
143、信笔涂鸦：没有多加考虑，随意写画。是动词，易误作名词。
144、这次外出比赛，我一家说服老师和你一齐去，这样你就不会太紧张了，能够发挥得更好。（江苏卷）(“说服老师和你一齐去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。)
145、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后）
146、浑然不觉：形容糊里糊涂,什么都不知道。不能带宾语。
147、不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜。（页第行）
148、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。
149、弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。（不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。）
150、知道病句的一些类型。
151、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃但是瘾。
152、边维兰曾在年出席了区的五好家庭先进个人。
153、她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》修改部，要求修改部帮她伸张正义，修改部对此十分重视。（年湖北卷）(“投诉”雇主还是投诉修改部，宾语指代不明。)
154、把实语放在状语的位置上：
155、市少年宫举办了科技成绩展览会。
156、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
157、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
158、王老师给我们讲了一件他最近遇到的很难忘记的近期发生的事情。
159、多层定语语序不当：
160、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
161、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
162、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
163、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
164、但一个人若体念或追究到这个当前一切时，……（页第行）
165、正襟危坐：整一整衣服,端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。不带表处所的介宾短语。
166、在职务上毫不儿戏的老船夫。（页第行）
167、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
168、验证“程序”，启迪思考。
169、调遣号：用于远距离调移字标点符号词句段。
170、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
171、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须改成“目光”。）
172、我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
173、情感态度与价值观：掌握病句类型及病句解题技巧，了解汉语的多义性。
174、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元。？（“赔偿”能与“经济损失”搭配，但不能与“诉讼费”搭配。）
175、条件句（一个分句说明条件另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力。成绩就会不断地提高。”
176、主语和宾语意义上搭配不当
177、司空见惯：形容经常看到，不足为奇。后面不能带宾语。
178、下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。
179、知识与技能：掌握病句类型及病句解题技巧。
180、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁。
181、大名鼎鼎：形容名气很大。只作定语，不作谓语。
182、因为由于得到厂家的踊跃支持，所以是次展销会可以顺利举行。
183、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
184、过程与方法：加强备考方法的指导，强化病句题型训练。
185、删除号：用来删除字标点符号词短语及长句或段落。
186、经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。
187、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但透过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居扩散暴发危害的物种。（年湖南卷）
188、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）
189、附加成分与中心语搭配不当包括：定语与中心语搭配不当状语与中心语搭配不当补语与中心语搭配不当。
190、小红在会议室里各抒己见。
191、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
192、他的普通话很标准。
193、早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
194、造纸是我国古代的四大发明。（句末应该加“之一”，否则不搭配。）
195、并列短语做句子成分搭配不当
196、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。
197、关联词搭配不当例
198、搭配不当
199、定语和中心语的位置颠倒：
200、修改病句和辨析病句的不同点：
201、能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。
202、有些网站能够申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就能够了解你的状况。（该句的关联词“只要……就……”从句意来看使用正确，但是两个主语不同，前一句是“你”，后一句为“全世界的人”，因此，就应将“你”放在“只要”后面。）
203、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了?”。
204、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
205、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
206、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
207、针对国际原油价格步步攀升，美国印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也务必尽快建立国家的石油战略储备体系。
208、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须
209、副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
210、对照验证。（见《语文核按钮》页）
211、胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。动词性成语，不能作宾语。
212、语序不正确
213、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
214、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略不当。
215、造纸是我国古代的四大发明。
216、结构混乱
217、由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。
218、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
219、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
220、本栏目各地电视台选送的歌舞曲艺风情民俗文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排组合和调色，进行再创作。
221、参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
222、重点号：专用于赞美写得好的词句。
223、善罢甘休： 轻易地了结纠纷,心甘情愿地停止再闹，用于否定句中。
224、发扬光大：继续前人的事业,并使更加完善美好。不带宾语。
225、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。
226、一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。（在句末加“与否”。）
227、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。
228、望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。一般只用于否定句。
229、津津乐道：不具备带宾语的功能。
230、英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。（这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？）
231、把状语放在定语的位置上：
232、提示号：专用于有问题的字词句段，提示作者自行分析错误并改正。
233、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
234、出奇制胜：不带宾语
235、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天色已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
236、有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”“另一方面”。
237、耳濡目染：:耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。不带宾语。
238、含英咀华：品味领悟诗文的精华，是动词，易误作为形容词
239、师生互动，共同研讨。
240、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
241、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
242、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
243、对于这个人，我既不了解他，更没见过他。
244、前移号：文字前移或顶格。
245、望见句中有并列短语，检查是否彼此失应。
246、纸醉金迷：形容叫人沉迷的奢侈繁华环境。易定中搭配不当。
247、美国年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前个月到个星期内进行。
248、信手拈来：随手拿来。多形容说话写文章时词汇或材料例证丰富，选用时显得轻松自如，不必费心寻找。不带宾语。
249、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
250、等量齐观：指对有差别的事物同等看待。一般只用于否定句。类似的有：同日而语无时无刻一概而论善罢甘休。均用于否定句。
251、先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主谓宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定状补），把误用的词语颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
252、完成有关训练，提高做题能力。
253、信手拈来：不能带宾语。
254、大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。（宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。）
255、司空见惯：司空：古代官名;见惯：常见而习惯了。原指司空看惯了某事以为平淡;后比喻常见之事;不足为奇。不带宾语。
256、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。）
257、望见句中有数量词，检查是否与中心词搭配不当。
258、她仰头望着崖上那些肥大虎耳草已极熟悉。（页第行）
259、主客颠倒：
260、能否既提高教学质量又培养学生的思想品德，我们的回答是肯定的。
261、关联词语位置不当
262、分析修改。
263、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
264、周总理生活简单。
265、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。“
266、赘余
267、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。
268、修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。
269、活蹦乱跳：形容词性，形容健康活泼生命力旺盛。不能带宾语。
270、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
271、靠近了祖父身边去。（页第行）
272、翠翠在成熟中的生命，觉得好象缺少了什么。（页第行）
273、任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。（“有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅……而且……”改为“既……又……”等表并列的关联词。）
274、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
275、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
276、目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们务必尽快提高和造就一批专业技术人员。（“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。）
277、他的爷爷经常回忆过去有趣的往事。
278、搭配不当？？
279、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（年江西卷）
280、等闲视之：把它看得无关紧要;不加重视。用于否定句中。
281、正确判断病因。
282、这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
283、同日而语：意即相提并论;同等看待。用于否定句。
