本文介绍了《乌塔》这部小说的读书笔记，为读者提供了参考和借鉴。本文建议读者在读完一本书后，记录下自己的体会和笔记，以便更好地理解书籍内容。本文不仅提供了笔记内容，还分享了写作技巧和方法，帮助读者更好地撰写读书笔记。
1、我们总让在乎我们的人为我们哭泣，并总为那些永远不会在乎我们的人哭泣。这是存在于生命的真实，奇怪却真实，一旦你了解了，改变不会太迟。记住，别让那些在乎你。
2、人若变记忆便迷人。孤单是我自己，可自由不如你。
3、灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？
4、课堂内容安排不合理
5、本课时的教学中，围绕“你是怎样从这些句子中看出灰雀是被男孩捉回家的”这个问题，学生进行了读书思考讨论之后，教师让他们自由发言。
6、正确流利有感情地朗读课文，学习概括课文的主要内容。
7、进行第三部分资料教学时，当学生读懂了“男孩果然把灰雀放回来”之后，让他们再细细地读课文，想想从这部分课文资料还能明白什么，体会到什么然后在小组讨论交流。
8、同桌相互读，读出词语的中味道。
9、 出示生字：
10、教材资料：
11、 学习课文的第一部分；
12、后来我们都很干脆，你没有回头，我没有挽留从此成为陌路，音信全无
13、 知道课文写了件什么事；
14、朗读教学中，缺乏朗读
15、希望和失望交错迭生倏尔一生。
16、这个世界真恶心还好我也不是什么好人。
17、疼，不一定要说出来；哭，不一定是伤心事；笑，不一定很快乐。很多事自己知道就好。
18、我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。
19、 学生读课文，指导概括意思。
20、细读
21、走过很多坑，信错很多人，但余生还长，总归还有希望。
22、心中有爱，就没有悲伤。不能让悲伤绝望把心里最柔软的地方填满。
23、我丢掉了我的爱情，我的心，我的快乐，我自己，却丢不掉我们的回忆
24、精读
25、我认真过，可没有什么好下场。
26、 知道课文写了件什么事，并学习一种方法；
27、心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事沧桑，内心安然无恙。
28、 学习概括全文大意的方法。（为降低难度使用让学生填空的方法把每部分主要内容串连起来）
29、这个世界没有错，谁让你长得不好看又没钱。
30、同学们，我们进行第二步骤，说说课文讲了件什么事，首先请同学们快一点从课文中找出表示时间的词语，把表示时间的词语用圆圈圈起来。
31、配乐读课文第一部分。（幻灯显示）
32、同学们在练习纸上每个写两遍。
33、我这一生见过的人，都不及你半分，是你让我体会到了什么叫做阴险狡诈，什么叫做半人半鬼。
34、日复一日的生活，时而让人绝望，时而又充满希望。
35、爱到深处，就像红了眼的赌徒，明知结局是输，却还是一如既往的下注。
36、知识与能力目标：A借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。
37、幸福要各自去寻找，最后会习惯一个人的风景。那么久以后，我终于学会了微笑着想他。
38、明明是个很丧的人，却笑的比谁都开心。
39、无论我们以后生疏成什么样子，请记得曾经我对你的好是真的，剩下的路就不陪你走了，要照顾好自己，不是每个人都是我，三生有幸遇见你，纵使悲凉也是情。
40、导读激情，深入体会。
41、师：下面我们进行第三个步骤，学习课文的第一部分。大家小声读课文，思考：通过读第一部分，你了解了什么？
42、深红的灰雀到底去哪儿了?请学生读课文，画出列宁的话
43、同学们完成以下任务：
44、公子有罪，罪在一颦一笑住我眉间心头，一行一止牵我情丝心绪
45、一个人身边的位置只有那么多，你能给的也只有那么多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来就有一些人不得不离开。
46、 老师出示幻灯：郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚
47、出示写有生字的句子。
48、首先，书名即是该书的核心所在。
49、知识与能力目标：A借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。B能正确流利地朗读课文。C理解课文内容，体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩城实的品质。
50、急走教案，不给学生留机会。
51、男孩为什么把灰雀放回来？ 他的心里在想什么？
52、情感态度与价值观目标：与人交往，要注意尊重他人人格，爱护他人的自尊心，给别人改正错误的机会，人类应该保护动物。
53、在疼爱你的人面前，你永远都只是个孩子，在不爱你的人面前，你永远都是条汉子。
54、让学生说说课前收集所谓有关灰雀的资料。
55、文章结构中任一层次上的`思想都必须是下一层次思想的概括；每一组中的思想都必须属于同一范畴；每一组中的思想都必须按逻辑顺序组织。
56、别说你最爱的是谁，人生还很长，谁也无法预知明天，也许你的真爱还在下一秒等着你。
57、试着读一读，你能把灰雀的美丽读出来吗？）
58、 学习课文的第一部分。
59、我的眼泪流了下来，浇灌了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。
60、别跟三观不一致的人争执，别向不关心你的人诉苦，别对不喜欢自己的人讨好，真的没有必要！
61、 建议岁高龄的老人们少去一些陌生的国家充当王者。像斯坦因一样，溜达几趟见好就收是很有必要的。哪怕你年轻时时索马里海盗，老了在人家看来不过是咸鱼一条。不是信上帝么？上帝也不可能总睡觉的。
62、最怕的其实不是付出了得不到回报，而是用心付出了反而还招人嫌弃。
63、岁怎么会有七十岁的忧伤，十八岁怎么会有八十岁的等待。
64、分手了就做回自己，一个人的世界同样有月升月落，也有美丽的瞬间，把他归为记忆。
65、也许这就是爱情，先红了脸，后来红了眼。终究不过一场梦，梦醒，各自南北。
66、策马飞沙，风云叱咤，纵这江山崩塌，寄人篱下，也护你一步一莲华。
67、十七岁怎么会有七十岁的忧伤，十八岁怎么会有八十岁的等待。
68、１知识目标：
69、文章结构中任一层次上的思想都必须是下一层次思想的概括；每一组中的思想都必须属于同一范畴；每一组中的思想都必须按逻辑顺序组织
70、用自主识字随文识字等方法，认识“桦胸”等个生字；会写“胸脯”等个生字。
71、师：检查学生词语情况。
72、教有法而无定法，教学设计不是一成不变的，教学的内容也好，教学的流程也好，只要不脱离教学目标，在很大程度上还是要从学生的实际学习效果和状态出发，进行一些有必要的改动。在这堂课上，我不小心漏了指导“步胸或敢”等字的书写和听写词语这两个环节，结果等同桌互读课文后又再次回到这个地方进行教学，当时只是在想着如何把设计好的教学流程完整的进行下去，却忽略了学生当时的学习状态和效果。这么一来，自己的教学思路被打断，不仅滋生了自己的紧张，也在一定程度上影响了学生的学习状态。
73、谈恋爱还没几个月就想过一辈子，交个朋友稍微对你好点就想来往一生，难怪你的怨气那么重悲伤那么多，这都是天真的代价。——许灵子
74、 现代的奉献精神比起人家王圆箓道长可是差的远了。知道什么叫国际范儿么。知道什么叫敞亮范儿么？知道什么叫有求必应么？知道么？王道士的座右铭应该是伟大的八个字：只要你要，只要我有。
75、天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，还是我的忧伤比你多，剩下的时光，你陪我，好不好，这样你不寂寞，我也不会忧伤。
76、最后，就我个人而言，虽然我是文科班出身，但写作一直是我的弱项。
77、导向性明晰—读者的阅读习惯为导向：
78、后来爱的每个人都有你的影子，不是我忘不掉你，是我从来都没有一刻想要真的放弃你。
79、现在，你给我听清楚，你走你的阳关道，我走我的独木桥，我们井水不犯河水，你太让我失望了，你再也不用躲着我了，再也不用隐身登录，再也不用对我说的话半响不回了。
80、我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。——张爱玲
81、事实证明，感情经得起风雨，却经不起平淡；友情经得起平淡，却经不起风雨！
82、品读
83、我想人生中最难过的事情，不是一直遇不见，而是遇见了，得到了，又被拿走。
84、爱了好久的人你突然就不爱了，听了好久的歌你突然就不听了，养了多年的习惯你突然就改了，终究时间还是比爱强悍。
85、 出示有生字的词：
86、若是，不幸福，若是，不快乐，那就放手吧；若是，舍不得放不下，那就痛苦吧。
87、 交朋友一定要交蒋孝琬这种可以离家叛国的，这才是全部的真诚和完全的信任。至此我依稀发觉斯坦因比刘邦还要知人善用。事实证明这比现代的美男计要管用，甚至可以敌过美人计。
88、师总结：同学们要想把句子读出感情，就要把重点词语找出来，只要把重点词语的味道读出来，句子的感情也就表达充分了。
89、师：让我们进行第一步。首先把课文读一遍，重点把有生字的句子读通顺。
90、设置悬念，激发兴趣
91、如果不是相互喜欢，你的痴情就是别人的负担，别去打扰那些已活在你记忆中的人，也许这才是最适合你们的距离。
92、老师介绍灰雀。
93、为了得到食物，恐惧饥饿的人在争夺中吃坏自己的胃；为了得到爱，缺爱的人在渴求中毁掉了自己身上所有可爱的部分。
94、社会需要爱心，人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩，就可救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毯子，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢？别走开，让我们一起来奉献自己的爱心，一人是人，二人为从，三人成众，建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗？
95、对学情的认识。不管是哪个年级，都有自己的年段特点，都不应忽视孩子的心理特征。今天的这些孩子，他们刚从二年级上来，从重点是字词教学的低年段进入到词句教学的中年段，期间还夹插习作的起步。所以在很多我们老师认为很容易的内容，对学生来说还具有一定的难度。当然，在学习的方法上却也不能低估他们；
96、２能力目标：
97、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
98、３情感目标：
99、水中月是天上月，眼前人是心上人，只可惜，水中月捞不起，心上人不可及。
100、人们总说忘记一个人，要么需要时间，要么需要新欢。却没有人能告诉我，要多少时间才能忘了你，要什么样的人才能将你替代。
101、论述强调透彻—大量的归纳和演绎为工具：
102、如果一个人把生活兴趣全部建立在爱情那样暴风雨般的感情冲动上，那是会令人失望的。
103、我的忍气吞声，我的逆来顺受，我的适可而止，都是因为太爱你。
104、欣赏灰雀，联系上下文，读懂文中的词句；体会列宁对灰
105、喜欢凌晨，所以我熬夜成瘾。
106、初读，让学生边读边想：从哪些句子能够看出灰雀是被小男孩捉回家的
107、其次，金字塔原理中有一项关于“神奇的数字七”的现象十分有现实借鉴意义。
108、过程与方法：通过读悟人物的对话，来体会人物的心理活动。
109、 现在所谓的义务教育纵然有百害但目前终于发现了一利。人家王道士就是吃了没文化的苦，相反的蒋孝琬就是享了有文化的福：二十九箱东西英镑。有这样的经济脑子银行完全可以将警报去掉。
