本文选取了51篇关于船的作文，通过这些作文可以了解船的种类、特点、历史和用途等方面的知识，同时反映出作者对于船的感悟和思考。船作为人类造物史上的一个重要发明，具有重要的经济、军事和文化价值，它能够带领我们穿越大海、探索世界，让我们更加了解人类和自然的关系。本文旨在通过这51篇作文，让读者更加深入地认识船的历史和文化，探寻船在人类文明中的重要作用。
1、船上的每个人要保存清醒的头脑，不要盼着别人的事出事。有句俗语“都是一根线上的蚂蚱”船翻了都会葬身大海，船上乱了都会受到波及，船不走了会对每一个船上的人造成损失。因此不要盼和你一起划船的水手出了什么问题，因为他的失误除了会让船慢下来，对你个人并没有一点好处；也不要盼着船上其他人谁与谁之间产生了矛盾，有了分歧，因为那样对我们的航行并没有任何意义。
2、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
3、出示月亮船。
4、观看视频，提出问题。
5、我和表哥在长江边玩芦叶船。芦叶船给我们带来遐想与希望。鼓励学生平时要养成善于观察，大胆想象的好习惯，并要求学生写一写自己最喜欢的活动。
6、生字词语卡片。
7、能背诵儿歌，不加字不漏字，熟读成诵。
8、最后出示视频让学生想象的时间过短，可以再放一遍，给学生充分的思考空间，在学生想象过于狭隘时，教师要给与提示给学生提供更广的思路。
9、自由朗读指名读
10、３听辨节拍：飞着飞着空中出现了一座宫殿挡住了去路，宫殿门很特别，（引导学生观察说说宫殿的门有什么不同之处？）一扇门上有三个脚印；一扇门上有两个脚印。那么怎样才能打开这扇大门呢？正在这时大门内传来声音：“小朋友们欢迎你们来到太空，你们只有听着音乐按对门铃才能打开宇宙之门，才能看到月亮。”启发学生用各种动作感受乐曲三拍子的韵律。（选择按门铃）
11、胖胖想和瘦瘦在舞台上比赛谁开的快？那怎么样比赛才公平呢？（在同一个起跑线上）
12、认读生字，根据字的形义来记忆：
13、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作
14、课堂各个程序衔接的过渡语少了，教学环节显得不够紧凑。
15、渗透知识，为学生奠定语言文字基础。
16、师生共唱结束。
17、幼儿操作。到底谁会赢呢？去比一下就知道了。去刚刚你做实验的地方喔。
18、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国爱家乡的情感。
19、认识本课的生字，正确流利地朗读课文。
20、根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能过程与方法情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；
21、发生了一件什么事情？
22、检查课文初读情况：指名读课文，评价。
23、出示本课要求认识的生字：
24、你们见过的月亮是什么样的？
25、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。
26、逐个读帖（读帖是写好字的关键）。
27、进一步理解歌曲内容：
28、板书不规范，由于有点紧张，板书不够工整规范。
29、自主读文，一读课文，读准字音；二读课文，读通句子
30、能积极地参与文学阅读活动。
31、宽松的气氛是成功的保证。
32、未能完全地激发学生的热情。也许是教师的语言动作等感染力不够，未能感染全部的学生，致使少数学生激情不够，歌曲《小小的船》唱得不动听，配动作的时候也放得不开。
33、大多数幼儿语言表达得不流畅。
34、学生生源差：由于多方面原因，目前农村初中生源质量明显下降，多数学生来自农村贫困家庭，家庭经济条件稍好的学生多数流动到了办学条件好的县城学校，而留下来的学生，由于与自我同等的或者比自我还不如的同学都离开了农村，造成的心中失落感导致他们心理的失衡，动力下降，在学业上没有什么追求和欲望。
35、你用的什么办法？月亮船有什么变化？中间的图案这么样了？）
36、我和小伙伴们怎样玩芦叶船，
37、鼓励幼儿大胆用动作表现歌曲。
38、师：现在，我们跟这些生字们成为了好朋友，以后，我们还会经常见到他们，到时候，别忘了跟它们打招呼呀！这一课，还有五个生字朋友，我们来写一写。看一看，他们是谁？
39、重点：感受三拍子乐曲柔美悠扬的旋律;
40、说说如何记住这些生字宝宝。同桌先交流，再全班交流。
41、教师在黑板上范写，边提示注意点。
42、对于托班的幼儿来说，选材的内容太难了，动物太多，而且是幼儿不常见的，如河马松鼠蛤蟆等。
43、在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
44、用语言动作表现歌曲：
45、能借助拼音读准“船弯两头见闪蓝”个生字，能在语言环境中认读。认识部首“舟”字旁，能在老师指导下，正确描述“船头看见”。
46、月亮船说它也要像刚刚的那个姐姐一样，在舞台上跳旋转舞，你来帮一帮它吧。
47、投影仪。
48、出示月亮船的图物，引出故事主题。
49、美读不到位。像这样优美的文章，是培养学生美读文章的潜力的大好机会。但文中两个词的读音不到位——“船儿”的儿化音过于僵硬，“星星”的后鼻音过于重，使得整首诗的美读大打折扣。其次，虽然教学过程中，采用了很多朗读形式，但还是不理想。
50、小白兔树月亮头饰若干
51、用和音乐一样优美安静的声音，随音乐念歌词。
52、月亮船转累了，我们让它休息一会吧，现在回到你的座位上，把不的好办法分享一下吧
53、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。
54、１演一演：创设情境“夜晚月亮姐姐周游世界，她会看见什么呢？”老师扮演月亮姐姐启发引导学生说说想想并创编各种事物在夜晚的千姿百态进行情境表演。
55、出示“弯弯的月儿”词语，开火车读字音，再让学生画画“弯弯的月儿”，让他们说说有什么好办法记住“弯”，还有哪些东西是弯弯的。出示弯弯月儿的图片，问弯弯的月儿像什么呢?读读句子。理解“两头尖”然后进行朗读练习。你还喜欢什么？找出句子读给大家听。根据学生的交流，出示相应的词语“蓝蓝的天”“闪闪的`星星”，教学生字，然后进行朗读练习。在这一环节的设计中，认准“字不离词，词不离句”的原则，把识字解词读句学文有机地结合起来，让学生凭借动画中得到的体验，进一步身临其境。此外，朗读带浓厚的个性化色彩，让学生在各种感官充分体验的基础上，自由地选择朗读方式，自由地选择朗读方式，自由地将内心对星空的喜爱自然而然地释放于朗读之中。第四步：想想说说，课外延伸。让学生想象要是坐上月亮船，在太空中会看见什么？训练学生的想象能力，学生求异思维活跃，在锻炼说话能力的同时，更发展了创新能力。
56、感受乐曲旋律节奏特性：
57、还需要注重培养学生小组合作探究的学习方式，使其变得更完善。
58、用“游太空”这一活动贯穿全课。如何让刚入学的小朋友在课堂分钟内满情热情，全情投入到学习中，这是一个难点，于是，我采取全程游戏的形式进行，行程是“有感情地朗读——快乐地唱歌——坐船游太空——摘星星——坐船回地球继续学习”。用游戏当作一条主线，把学习的各个环节串连在线上。如识字，我就安排在“摘星星”上，最后强化是读“星星的影子”，让学生在真正的游戏当中，边学边玩，融学于玩，轻松完成教学任务，符合一年级小朋友的特点。
59、沙锤鼓铃鼓摇铃
60、教师一边演示课件，一边讲故事。
61、２说一说：运用多媒体引导学生观察真实的月球上什么生物都没有。启发学生用自己的双手来打扮月亮。说说想要把月亮打扮成什么样子？
62、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
63、大多数幼儿的读图能力不强。
64、家庭教育方面：父母是孩子的第一任教师，家庭教育的好坏将直接影响子女今后的发展。在广大的农村，由于学生家长所受教育程度普遍不高，家庭教育中的模范教育却表现得让人不敢恭维，多种原因导致家庭教育的失败，间接影响着学校教学质量的低下。
65、小朋友之间应该怎样做？最后教师讲故事，引导幼儿读图讲故事。
66、绝大多数的学生参与到课堂中来了，但有少数学生注意力不够集中。
67、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山最大的海洋最大的广场和最长的长城。
68、学习第句话：
69、自读课文一二句，思考课文中写了什么样的月亮？（弯弯的月亮）
70、创设情境，注重激发学生的学习兴趣。
71、３画一画：引导学生正确图颜色方法。
72、教师范唱：
73、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上创编动作。
74、哇，这个事情真神奇，这么神奇的事情引来了另外一个好朋友。看！它和刚刚的月亮船有什么不一样？
75、正确流利地朗读课文，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”的形象生动，感受蓝天星星月儿的美丽。
76、怎样制作芦叶船，
77、关于“看”和“闪”
78、有位叫叶圣陶的老爷爷也喜欢月亮，他把小朋友看月亮的情景写成了一首小儿歌，今天我们就来学习这首小儿歌。
79、应多用体态语言来亲近孩子，拉近师生间的距离。
80、与本课相关的多媒体课件录像歌曲等；
81、教师范读课文
82、正确流利有感情的朗读课文三遍，（注：一遍自读，做到不丢字不加字；一遍美美地读，并画出带有本课的`词语及新词；一遍是同桌齐读，并提出自己不懂的问题，然后同桌之间交流。）
83、在各种形式的识字过程中，要更注重让更多的学生参与识字认字读字的教学环节中来，识字认字的方式可更多样。
84、指导幼儿自己看画册。
85、尽管对学生加大力度指导朗读，也有进步，但进步不大，仍未理想。
86、运用听读识字认识生字，有感情地流利朗读课文。
87、随音乐即兴舞蹈。
88、选择幼儿会说，有话说的话题在最后的环节，原来是让孩子们说说自己的祖国有什么美丽的景色，孩子们的回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点，气氛也不活跃。当改为请孩子们谈谈自己的家乡太仓有哪些美景时，“南洋广场”，“人民公园”，“金仓湖”，孩子们一个个都争先恐后地想发言，气氛非常活跃，孩子们发言的积极性非常高，对于他们而言，太仓才是他们所熟悉的，有话说的，贴近他们生活的。在他们发言的时候，老师可以感觉地出一种作为太仓人的自豪感从孩子们的动作语气中透露出来。这才是成功的。
89、能感受歌曲表现的意境，并享受音乐这种意境带来梦幻般的感受。
90、出示月亮船的图片，故事导入。
91、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。
92、在语文教学中继续注重培养学生的想象能力，拓展学生想象的空间，培养他们的语言表达能力。
93、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
94、继续采取各种形式，让学生认识更多的字。
95、对于学生的回答，虽然给予了鼓励性的评价，但还是较为单一，不够丰富。虽然课堂上照顾了大多数，但对于极个别的困难生，还是力不从心。
96、感觉学生知识面太窄。如老师问：上到太空，你还想干什么？学生只停留在“我想要礼物”这个层面上，与课堂的设想距离太远。
97、齐读
98、猜测结果。你觉得他们比赛的话，谁会赢？为什么？
99、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清楚故事的重要情节。
100、发现大小不同的月亮船向下滑时，速度不一样。
101、教师小结，幼儿和教师一起表演歌曲结束活动。
102、兴趣是成功的源泉。
103、抢答练习：什么样的月儿？什么样的船？什么样的天？什么样的星星？
104、４评一评：展示缺少月亮的图画，请学生将作品贴在未完成的图画上。
105、学生能以柔美连贯的声音演唱歌曲。（认知）
106、单独拿出生字让同学认读，打乱顺序，去掉拼音让同学认读。
107、以情景表演导入，激发幼儿的兴趣。
108、整体感受，自由表现：
109、课堂教学没有把握好时间。原定的教学任务虽然完成，但拖延了将近分钟时间，我想教学过程中，自我过于追求学生回答参与面广而没有控制好时间，其次生字教学时间还能够挤出些时间。
110、用按三拍子节奏的摇晃动作，体验乐曲的情绪；
111、初步学唱歌曲，能用连贯优美的声音演唱歌曲。
112、看图观察能力及想象力的进一步训练。
113、创编柔美舒展的动作随音乐表演。
114、由于歌曲是优美抒情的音乐情绪，学生整堂课都在一种环境中参与音乐活动，导致在课堂尾声时学生没有了热情，我在拓展环节大部分学生没有体验出三拍子。
115、继续在提高学生朗读能力上下苦功夫，加大对学生朗读的指导，激发学生朗读的兴趣，提高学生的朗读能力。
116、新授歌曲《小白船》
117、激励性的语言过于单调，课堂教学机智还有待于提高。比如在生字教学中，“头”学生交流记字好方法时，提到找朋友的方法“两头”，我就应顺势引导学生“两头什么？”及时渗透量词知识。这样就不用再另外提问学生“你能说说一头什么？”其次，在学生找朋友“一头老虎”“一头狼”时没有指出他们的错误。
118、少数幼儿会答非所问。
119、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
120、反义词：小小的——大大的
121、唱读跳读问题
122、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。
123、１欣赏有感情地朗读歌词
124、幼儿操作
125、相互交换联系内容。
126、出示课文：
127、课件出示短语，齐读，指导读好轻声“的”。
128、大多数幼儿不能感觉到朋友之间团结合作的重要性。
129、想一想这么才能让月亮船在舞台上跳舞呢？
130、观看媒体画面，联系生活实际感受，想像说话：弯弯的月儿像xx。
131、在“船”前面加了“小小的”，你感觉这条船怎么样呢？（可爱美丽）
132、欣赏故事。
133、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。
134、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。
135、学生内在心理：物理学科有其说理严密教学知识多单位复杂等特点。在学生学习的过程中，把学习当做包袱，处于被动的应付状态，缺乏独立学习的精神和习惯。不愿参加物理学习活动，对物理学习活动常呈对抗心理状态，对物理学习丧失信心，灰心丧气，对学好物理缺乏勇气和信心而自暴自弃，长期的失败，致使部分学生放弃物理学习。
136、再次让幼儿看书讲故事。
137、注重课外的拓展延伸，激发学生丰富的想象力。如：月球的知识利用中国人登上月球对学生进行爱国主义，鼓励他们努力学习，将来为祖国建设添砖加瓦。此外，把绘画唱歌与语文课统一结合在一起，边享受边学习。
138、说说在字音方面要提醒大家注意什么。（指导读准三拼音节和后鼻韵母音节xing）
139、２让学生感受分辨乐曲的不同情绪，学习配乐选择适合儿歌的音乐。
140、能唱好歌中的高音旋律，表现三拍子的韵律。（技能）
141、启发学生想象，体会飞上蓝天坐在月亮之上的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
142、你用的什么办法？小舞台要怎么样？（一高一低，一前一后）我的小舞台变成了什么一样啊？
143、边听边感受歌曲节奏型
144、在小组内交流记忆本课生字的方法，并给生字组两个词，交流本课最难写的生字和难懂的词语。（注：一些新词可联系上下文来理解）
145、幼儿欣赏短篇：我爱家乡新密
146、引导学生多角度有创意地阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读的质量。
147、弯弯的月亮挂在蓝蓝的天上，还有那闪闪的星星，多么美啊！有位名叫叶圣陶的老爷爷特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是《小小的船》。板书课题：小小的船
148、课堂教学中融入语文知识的渗透。包括多音字“只”，叠词以及叠词的形象性，叠词的应用，如何训练学生说一句完整的话等等。
149、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
150、导入课文时，为学生安排太多的知识，以致课堂教学时间不够，变得前松后紧。
151、２运用师生接唱的方式，引导学生感受歌曲的乐句，增强师生间情感交流。
152、教师小结：教育幼儿热爱我们的`祖国，热爱我们的家乡。
153、认识个二类生字，会写个生字。认识个偏旁：草字头和门字框儿。
154、幼儿熟悉歌词内容。
155、１体会歌曲宁静的优美的意境，引导学生用哼鸣演唱歌曲。
156、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。
157、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。（情感）
158、欣赏感受，理解歌曲：
159、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；
160、对于托班的幼儿来说，整个故事太长，听到后面幼儿的兴趣大大减少了，由于年龄特点，也不愿好好的坐下来听故事。
161、为什么大家都不愿意离开这条船？
162、２律动：“小朋友们你们想不想插上翅膀飞上天空去看看月亮呢？”，引导学生创造，模仿小鸟飞翔的动作。
163、拓展提升：小小芦叶船带着童年的快乐，飘向了长江，飘向了大海小船可能会漂向哪里呢？接下来会发生什么样的故事呢？请展开自己丰富的想象力，续写下面的故事。
164、船上的每个人要尽好自己的责任做好自己该做的事。舵手任务是掌舵水手的任务是划桨，在“船”这个有限的空间内，只有每个人尽到他的职责，船才能稳定的航行前进。人不尽其责，物不尽其用，必然会造成巨大的麻烦，只能维持短期的航行。
165、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。
166、背景图一幅。
167、指导书写“见白电闪苗”
168、充分地尊重小朋友。教学过程老师与学生应是平等的对话，老师应该是学生的朋友，学习活动的组织者引导者和合作者。所以在课堂中，我时刻注意把学生放在主导地位，时时用一种建议和提醒的语气，如“老师也想读读书，可以吗？”“你觉得他读得怎么样呢？”“你这样读也许会更好。请听老师读：”等鼓励学生，让学生在身心全放松，精神愉悦的状态中上课，并把课堂当作一个舞台，让小朋友在这个完全开放的舞台上诵读唱歌跳舞说话想象创造绘画……去展现自我。
169、想办法开拓学生的视野。利用图书室影视生活中学习等进行，让学生从课内走到课外。
170、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲优美宁静的风格。
171、要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；
172、让幼儿了解这是一首朝鲜族的童谣，感知/拍子的起伏荡漾的节奏特点。
173、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？你们喜欢她吗？请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么？（幼儿讨论后提问）
174、你见过弯弯的月亮吗？用你的手比划一下弯弯的样子。弯弯的月亮像什么？（像小船）
175、继续培养学生良好的学习习惯。包括说话听话读书等习惯的养成。
176、难点：尝试用乐器表现三拍子的节奏;
177、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
178、师说谜语：有时挂在树梢，有时落在山腰，有时像个圆盘，有时像把镰刀。谜底是什么？ （月亮）
179、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
180、巩固识字：打乱顺序读，开火车读。
181、小朋友们，你们看老师拿的`什么?你知道他们在月亮上干什么吗?(发展孩子的想象力)教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来?晚上是什么样的景色，美吗?让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：
182、请幼儿表演自己创编的动作。
183、要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。
184、小结：原来在光滑的挡泥板上喷上水，这些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞台上就这个水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋转舞了。
185、把丁丁带入课堂，并引领全文。北师大版的教材，注重激发学生学习语文的兴趣，设计了丁丁冬冬两个与学生同步成长与发展的人物，体现了从“教本”到“学本”的转变理念。在这课中，我也把丁丁作为全文的主角，让丁丁带小朋友去学去玩，拉近了学生与学习之间的距离。
186、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。
187、感受三拍子乐曲柔美悠扬的旋律，能用动作表现乐曲中的情景。
188、通过玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船体旋转。
189、泥工板，喷壶，月亮船
190、思考：孩子们如何做芦叶船的？芦叶船给孩子们带来哪些快乐？画出相关的语句。
191、社会不良环境的影响：一个完整的教育体系应当是学校家庭社会三方面的有机结合，其中社会环境对孩子的影响不容忽视。社会上有一些小学都未毕业的人去经商，赚了很多钱，发达了。为此，社会上便传开了读书无用论，对他们的学习产生了不良影响。很多学生受网络的诱惑，迷上了网络游戏，每一天利用课外时间去网吧玩游戏，有的甚至逃课去玩，通宵到天亮。试想，这样的学生还有什么成绩可言。
192、练习有感情背诵整首诗歌
193、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣，体验成功的快乐！
194、船上的每个人要有大局观念，航行的稳定对大家都是好事。众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。在资源有限的孤船上，任何的内耗都会影响船的航行，在面对激流的挑战时都会对船体造成损失的风险。大船航行的稳定，我想水手们多余的时间和精力，可以去钓鱼捕蟹，欣赏一路走来的风景，而航行时出现了故障，那所有的精力肯定都在修船。
195、我注重拓展学生想象的空间，引导他们展开丰富的想象，使他们积极参与课堂，快乐学习，收到很好的效果。
196、课件出示生字，检查生字读音。
197、教师巡视指导，再评价。
198、以读为本，让学生感受阅读的乐趣。
199、体验音乐欣赏活动的乐趣。
200、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。
201、再学习，提高自我能力。包括理论实践的学习。向书本向优秀的教师学习。特别是如何对学生进行朗读的指导。
202、摘星星游戏
203、学生认读生字正确后让学生主动跟读，没有形成习惯，造成教师语言上的机械重复，不够简练。
204、学唱歌曲
205、那你的月亮船旋转起来以后有什么变化啊？船中间的团原来是什么，转起来一后变成了什么？
206、幼儿做着划小船的动作进活动室。
207、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
208、学生描红仿影，再练习写个
209、怎么样才能做到呢？老师要借助一样东西，这是什么？里面装了什么？我把这些水喷到这个光滑的舞台上会怎么样？那能像姐姐那样转的那么优美吗？
210、老师已经给你准备好了，你要用什么办法让它旋转，去试一试吧
211、教师分段演示讲述课件，引导提问模仿表演。
212、教师播放flash幼儿欣赏。
213、阅读拓展
214、注意朗读的指导。当今每个语文老师都认识到朗读对学语文的重要性，所以在教学《小小的船》时，我都是先感悟句子的意思，再问问学生的感受，最后让学生读出这种感觉。
215、初步欣赏感受音乐：
216、体验感受歌曲中的优美意境。
217、为什么这条船的名字叫“月亮船”？
218、能认识叠词的形式，学会初步运用。
219、感受诗情，给学生插上想象的翅膀。
220、课堂气氛过于活跃，经常发言的孩子说的多，忽视了沉默寡言的孩子，面向全体还应加强。有的学生特别活跃，发言时跟问题一点关联没有。在让学生展开想象时，很多孩子开始乱说。比如在教学你觉得小星星像什么呢?我班的杨超同学发言时说像饼干。还有在让学生发挥想象时，有的说想见到奥特曼等等，在课前没有精心地考虑到本环节可能出现的意外。教师应用什么样的语言来鼓励这样的学生还应该学习，自己的语言组织能力还有待加强。
221、游戏是成功的动力。
