“所有的家庭都相似，每个家庭却有各自不同的故事。”这是著名俄国作家托尔斯泰的名言。在我们的生活中，每个人都有自己的家庭，每个家庭都有着不同的故事和经历。这些故事或许会让我们感动，或许会让我们震惊，或许会让我们思考。但是，无论是哪种感受，都能够让我们更好地理解和感受这个世界。因此，我们应该珍惜家庭，珍惜家庭中的每一个人和每一个故事，因为它们都是我们生命中不可或缺的一部分。
1、不应是为了自我的需要，而应是为了真理而活着。——列夫·托尔斯泰
2、你必须努力做好事，但更要努力去做坏事。
3、推荐作业：研讨与练习一。
4、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
5、作者是如何刻画这一特点的?(比喻和夸张)
6、幸福不表现为造成别人的哪怕是极小的一点痛苦，而表现为直接促成别人的快乐和幸福。照我看来，它在这一方面可以最为简明地表达为：幸福在于勿恶宽恕和热爱他人。
7、对托尔斯泰进行肖像描写。
8、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。
9、重要的不是知识的数量，而是知识的质量。
10、艺术不是一种技艺，它是真实情操的表白。托尔斯泰
11、一个人看着大海，让心灵远离浮躁，这是智慧生活中可以享受的最佳休闲。
12、竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。
13、没有什么可以陪伴你的生活，只有你的心情。
14、幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
15、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。
16、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。
17、竭力履行你的义务，你应当就会知道，你到底有多大价值。——列夫·托尔斯泰
18、英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。
19、风中之烛在风中摇曳，微弱的亮光照亮四周，最终在黑暗之中黯然消逝。
20、在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛?
21、最伟大的真理就是最平凡的真理。
22、理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
23、生命生活，只有在这个时候才能被人感觉出它的美好的，在平时往往被人忽略的内涵。其实生命的真正意义在于能够自由地享受阳光，森林，山峦，草地，河流，在于平平常常的满足。其它则是无关紧要的。
24、当我最孤独的时候，我是最不孤独的。
25、人都是为希望而活，因为有了希望，人才有生活的勇气。
26、请生齐读课文
27、人们过于习惯借助力量来维持秩序，因此不可能考虑没有压制的社会组织。
28、结合全文，说一说作者为何要写托尔斯泰粗鄙的外貌?
29、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。–托尔斯泰理想的书籍是智慧的钥匙。–列夫托尔斯泰
30、学习并掌握文中比喻和夸张的运用，学会品评重点语句。
31、真正的艺术家并不骄傲，因为他惊叹于艺术的无边无际。他常常为自己偏离目标太远而悲伤。也许当别人羡慕他时，他感到悲伤。他看到一个更高的天才像太阳一样在遥远的前方照耀着，而他离那里很远。
32、斗争就是生命的意义所在！——列夫·托尔斯泰
33、当你没有最有效地利用它的时候，你把它放在一边的时间将永远不会回来。
34、你觉得作者在对托尔斯泰的外貌刻画中，最精彩印象最深的地方是什么?为什么?
35、这部分写的是什么?(托尔斯泰的眼睛)
36、所谓，是一刻也不停地变化着的。就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强大扩大。——列夫托尔斯泰
37、我的座右铭一直是：从不写作；如果我有时给艺术之神打个盹，我是为了让他醒来时更兴奋。
38、生活不是一场游戏，所以我们没有权利按照自己的意愿放弃它。
39、人生不是一种享乐，而一桩十分沉重的工作。
40、我宁愿忘记我欠自己的，也不愿忘记我欠别人的。
41、推荐作业：
42、为什么我要作曲？我内心的某种东西要释放它，这就是我写音乐的原因。
43、你是如何理解作者重点描写眼睛的用意?
44、感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。
45、可分两部分：
46、爱和善良是真理和幸福，它们是世界上唯一真正的和可能的幸福。
47、音乐是高于一切智慧和一切哲学的启示。
48、充满慈悲，你得到永生；地球停止存在，时间成为永恒。举起你的双手，触摸你的脸，把你揉成上帝的脸，人与上帝的统一，你平静了，终于得到了永生。
49、聪明人有三个特点：一是做他建议别人做的事；二是决不做违反自然的事；第三是容忍他周围人的弱点。
50、欲扬先抑，突出眼睛的威力，这样描写使人物形神皆备，给读者留下了深刻的印象。
51、爱情不是语言所能表达的，只有用生活用生活的全部来表达它。
52、课文主要可分几部分?每部分的主要内容是什么?
53、品读：请同学们找出文中使用比喻和夸张的语句，体会这样写的好处。
54、生活的幸福不在于环境地位财富和他们所能享受的东西，而在于人的思想。
55、检查预习情况。
56、人生并非游戏，所以我们没有权利随意放下它。——列夫·托尔斯泰
57、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?
58、体会文章涉及深广的人文背景。
59、赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示托尔斯泰观察社会人生时代的广阔和深细，以及批判的广度和深度，同时揭示他人生的不幸。
60、介绍作者情况及时代背景。
61、尽职尽责，你就会发现自己的价值。
62、托尔斯泰是俄—国伟大的作家，他创作的《战争与和平》《安娜卡列宁娜》和《复活》等作品不仅仅为我们展示了俄—国近代历史的广阔画面，还成功塑造了俄罗斯民族的灵魂。他创造出了俄罗斯文学中最丰富最壮观的人物画廊。
63、没有智慧的头脑就像没有蜡烛的灯笼。
64、不要说谎，不要害怕真理。列夫托尔斯泰
65、每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。
66、水满则溢，说盈则亏”，这个世界从来只有更美，而没有最美。而最靠近完美的一刻，就是最容易走向相反的时刻。
67、一个人似乎是一个分数，他的实际能力是分子，而他自己的估价是分母。分母越大，分数越小。
68、教育你的孩子美德；使人幸福的是美德，而不是金钱。这是我的经验之谈。在我困难时支撑我的是道德。除了艺术之外，还有道德使我不能做任何事。
69、不知道并不可怕和有害，任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而假装知道。
70、如果一个姑娘想嫁富翁，那就不是爱情，财产是最无足轻重的东西，仅有经得起别离的痛苦才是真正的爱情。——列夫·托尔斯泰
71、只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。
72、不是一种享乐，而一桩分沉重的工作。——列夫托尔斯泰
73、文中的肖像描写及其作用。
74、哪里没有朴素善良和真理，哪里也就谈不上有伟大。
75、因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确深入全面地描绘，成为时代的代言人
76、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
77、托尔斯泰的思想变化和人生追求。
78、最美丽的事情就是亲近神，把他的光撒在地上。
79、有生活的时候就有幸福。
80、阅读课文，整体感知。
81、人，是一条河流，河流里的水流是静止的水，这是没有异议的。但是河流是狭窄的，宽阔的，平静的，清澈的，寒冷的，多云的，温暖的，等等，人们也是如此。
82、熟读课文，找出表明代表作者思想倾向的语句，并进一步体会作者的思想感情
83、成名的艺术家受名声的束缚，他们最早的作品往往是最好的。
84、伟人的伟大美德之一是他能忍受逆境。
85、懂得音乐的人不受世俗的烦恼。
86、没有信仰的人的生活就像动物的生活。
87、我认为没有什么职责比抚养孩子更神圣了。
88、没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，会以另一种方式归来。
89、学习欲扬先抑的写法。
90、我之所以想为人民实行教育，只是为了要救援在那里要淹死的许多普希金，奥斯特罗夫得斯基，罗蒙诺索夫。然而在每一个学校里，这些人都是成群而众多的。
91、给加点字注音：
92、人在运动中的时候，总是想替自我设想这个运动的目标。为了要走一千里路，人必定要想走了这一千里便有好东西。为了要有运动的力量，就必须有一个渴望到达的目的地。——列夫·托尔斯泰
93、为了幸福地生活，我们应该相信幸福的可能性。
94、纯粹而彻底的悲伤和纯粹而彻底的欢乐一样是不可能的。
95、学习文中细致的肖像描写。
96、幸运的不是始终去做你希望做的事，而是始终希望达到你所做的事情的目的。
97、我们不仅生活在这片土地上，而且在过去，并将永远生活在那里，总的来说。
98、放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音巩固，重点词语列举如下：
99、学习运用比喻夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
100、课堂小结：
101、刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用
102、如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。
103、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
104、人只应当忘记自我而爱别人，这样才能安静幸福和高尚。——列夫·托尔斯泰
105、师范读课文，请同学们注意读音和句子中的停顿。
106、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向而没有方向，就没有生活。列夫托尔斯泰
107、解词：
108、如果爱一个人，那就爱整个的他，实事求是地照他本来的面目去爱他，而不是脱离实际希望他这样那样的列夫托尔斯泰名言
109、一颗伟大的灵魂，百年前在俄罗斯的大地上发出光焰，最精纯的光彩照耀我们的心灵。在十九世纪末阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以心音并抚慰我们青少年的心灵。在法兰西，多少人认为他不止是一个受人爱戴的艺术家，而是一个朋友，最好的朋友，在全部欧罗巴艺术中唯一的真正的友人——列夫·托尔斯泰
110、理想的书籍是智慧的钥匙。
111、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
112、一个年轻人把他对教育和进步的责任与对他的恩人和支持者的责任结合起来，再没有比这更合适的了。
113、理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界。
114、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。——列夫·托尔斯泰
115、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
116、抓住幸福的时机，去爱和被爱吧。列夫托尔斯泰
117、任何一个人的生活，都应当受一定法规的制约。
118、读了这一部分，再次观看肖像图片(或彩色插图)思考：你如何评价托尔斯泰的相貌?交流讨论，总结如下：
119、导入新课：
120、让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。
121、毕竟，我们是由无限的精神构成的，我们是为痛苦和快乐而生的，我们可以这样说，最优秀的人总是以痛苦换取快乐。
122、自由和进步是艺术的目标，也是整个生活的目标。如果我们现代人不像我们的祖先那样坚定，文明的精髓就不会在许多方面得到进步。
123、这双眼睛有什么特点?(目光犀利感情丰富)
124、积累字词
125、一个有良知而纯洁的人，认为生活是一件甜蜜而幸福的事情。
126、哪里没有朴素善良和真理，哪里也就谈不上有伟大。列夫托尔斯泰
127、要尽可能做一个对祖国有用的人。——列夫·托尔斯泰
128、痛苦可以毁灭人，痛苦也可以毁灭痛苦。创造需要苦难，苦难是上帝的礼物。伟人的伟大美德之一是他能忍受逆境和艰难。
129、伟人的伟大美德之一是他能忍受逆境和艰难。
130、让学生介绍列夫·托尔斯泰及其作品，交流补充归纳：
131、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
132、你以最大的热情继续你的学业，努力工作成为一个诚实和杰出的人，这是你父亲最大的荣誉。
133、爱是人生的和弦，而不是孤独的独奏曲。
134、展示学习目标
135、任何一个人的生活，都应当受必须法规的·约。——列夫·托尔斯泰
136、逆境是天才的垫脚石，是能力的财富，是弱者的深渊。
137、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。列夫托尔斯泰
138、思考：这段文字写了托尔斯泰哪一方面的外貌特征?主要是通过什么方法写的?
139、没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。——列夫托尔斯泰
