“生命不止，奋斗不息。”这是我最喜欢的一则格言，它告诉我们，生命是无限的宝藏，我们需要不断地去探索、去挖掘、去发现。而奋斗则是我们探索生命的工具，只有不断地奋斗，我们才能够更好地理解生命的真谛，也才能够更好地实现自己的价值。在这个充满机遇与挑战的时代，只有不断地奋斗，我们才能够在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的梦想。因此，让我们一起努力，不断地奋斗，开创属于自己的精彩人生！
1、议一议：
2、教育的本质在于引导学生养成良好的行为习惯，使其学会做人，学会学习，学会生活。
3、教育，不仅是培养人才，还应该培养受教育者的人格，更应该培养他们的人文。
4、教育成果不是看学生考了几分，而是看学生潜力的发展程度。
5、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
6、教师要用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生，用满腔的热忱关爱学生。
7、行善不是一件好事，乃是心里的美名，就是招恶进来。
8、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。
9、才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——斯米尔诺夫
10、责任心的缺失是安全生产最大的隐患。
11、读一读：课外推荐阅读姜戎的《狼图腾》一书。
12、有了纪律才有了相同的目标和同一的步伐。
13、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德谟克利特有关劳动的名言
14、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的，就应以智取胜。
15、从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。——贝齐里乌斯
16、命运掌握在自己手里，心中有理想，人生才有希望，每一个成功者没有不经历奋斗的，只要从我做起，从现在做起，什么时候都不会晚。
17、狼为什么不直接吃掉小羊而要故意找碴儿？
18、教育的要义首先是把学生培养成人，然后才是培养成才。
19、赞美劳动的格言：没有顽强的细心的劳动，即使是有才能的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯
20、教育就是让我们用一颗宽容的心，看待身边的一切，用一颗平常友爱的心，做孩子的知心人，分享快乐与忧伤，让教与学成为我们与孩子幸福的源泉。
21、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基
22、板书课题“狼和小羊”，共同读一遍。
23、 写一写：假如你是凯巴伯森林里狼的幸存者，请你给罗斯福总统写一封信，告诉总统，森林里不仅需要鹿，也需要狼。
24、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
25、教育就是要发现学生身上的积极品格，品格优势的发育将使学生成为自己命运的主宰者。
26、三读课文，放声朗读，直至读顺：不漏字不添字不倒字不磕绊不读破句。
27、纪律如良药，苦口却有效。
28、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
29、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。——歌德
30、一个集体，一个企业，如果没有纪律的约束，将是一盘散沙。
31、爱自己的孩子是人之常情；爱别人的孩子是神圣的。
32、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
33、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
34、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
35、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要老师的爱。
36、爱心耐心责任心，是老师最基本的素质。
37、结合注释，读懂文意。（注意难句）
38、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
39、教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是呵护学生那份向学的心，强迫学生去学习，是对学生最严重的伤害。
40、努力着，快乐着。
41、有关劳动的名言：何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。——马卡连柯
42、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
43、能力高的文章，好的生活，足以出名，不好的生活，足以造成麻烦。
44、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。——巴甫洛夫
45、在概括故事内容的时候，学生找表现屠夫心理的词语如“惧”“窘”等。教师引导学生思考在整个故事中，屠夫的心理发生了怎样的变化？如果外化为表情，屠夫的表情又发生了怎样的变化呢？为什么会发生变化呢？
46、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
47、爱自己的`孩子是男子汉；爱别人的孩子是上帝。
48、以人为本是一切教育的出发点。
49、钢铁纪律需要%执行。
50、劳动纪律——职业精神的底线。
51、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——毛泽东
52、每一次的严守纪律，都是自我的提升。
53、公正无私的老师是最好的老师。
54、把握语气语调。
55、陶冶情操，陶冶情操。用爱来陶冶灵魂。
56、 把握故事情节，通过揣摩语言，认识狼的本性以及屠户心理行动的变化过程，理解课文主旨。
57、书要用边少恨，事要知后难。
58、学一学：
59、狼的眼神发生了哪些变化？
60、如果一个人背叛了他的信仰，他的名字就没有了。
61、让每名学生都能用明亮的`眼睛发现世界的美丽，用浓厚的情感感知世界的温暖。
62、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立
63、大事化小教训难找，小事化了后总不少。
64、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
65、学生在思考这一问题的时候可以连带发现本文的一个写作特色：写狼必写人，写人必写狼，两者相互交织，构成段内层次。这时老师抛出第三个问题圈出描写狼的动作神态的字词，想一想狼有什么特点。
66、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
67、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
68、用“心”工作。
69、教书为经，育人为维，编织五彩的教育之锦。
70、提出你的问题——难词难句交流
71、一读课文，借助工具书注释，轻声朗读，圈点注音生字，读准课文。 学生大概圈点注音以下生字：
72、学生的进步就是教师最大的快乐。
73、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
74、劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
75、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
76、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
77、勇于思考，想出创意；敢于发问，问出智慧；善于沟通，谈出共识；安于读书，修出道德。
78、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
79、从狼的角度谈启发；
80、放大孩子的有点，淡化孩子的缺点是一种智慧。
81、教师重点辅导两个句子的读法。
82、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
83、看一看：鹿和狼的图片
84、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果
85、学习生字词，朗读理解课文。
86、说一说：含狼的成语。(投影出示成语)
87、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。
88、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
89、用我们的热情智慧，点亮学生的心灵之灯。
90、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德
91、劳动纪律是我们有序工作的前提，更是高效工作的基础。
92、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
93、科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑天
94、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
95、人必须相信自己，这是成功的秘诀。这就是成功的秘诀。
96、教材地位及作用
97、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基
98、能正确流利有语气地朗读课文。
99、用爱铺就学生成长的道路。
100、坚持就等于成功，放弃就不会成功。
101、展示你的声音——各种形式的朗读
102、然后教师说：刚才已经请同学们在脑海里想象了屠夫表情，按你自己的想法，创造性地复述故事。
103、老师要相信自己是个“超人”，努力去做学生生命中的“贵人”。
104、责任心——驱吾动，平常心——伴我行。
105、从原文角度谈启发；
106、引导初读课文，并且边读边思考：这篇文章讲了狼和小羊之间的什么事？(要求回答问题句子连贯通顺完整，掌握简答问题的句式)
107、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
108、如果你想飞翔，就不要收回你的翅膀。
109、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
110、透过学习，了解坏人的本性，增加学生对坏人坏事的憎恶之情。
111、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的潜力。
112、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
113、讲一讲：
114、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基
115、教学目标
116、过去不等待未来，没有失败只有暂时停止成功。
117、记一记：(投影出示词语意思)
118、最困难的不是路途遥远，而是决心踏出第一步。
119、心中没有阳光，教育就不会辉煌。
120、一个好的员工应该：忙碌而不无为，创新而不出格，团结而不聚众，勇敢而不鲁莽，热情而不冲动，乐观而不忙目，但前提是必须严格遵守劳动纪律。
121、不要因小事不行善，也不要因小事不作恶
122、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
123、守住一方净土，安于三尺讲台。
124、教育最重要的是使孩子成为心中有爱，有温暖的人。
125、风浪有时会很长，直冲云霄，驶向大海。
126、让鲜花在阳光下绽放，让生命在和谐中精彩。
127、凡为师之道，必先正己，而后正生。
128、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
129、欺骗只能是暂时的，而诚信是长远的方针。
130、凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧？”那你就没有勇气了。——盖叫天
131、十九次失败，到第二十次获得成功，这就叫坚持。
132、学会本课“狼溪脏怜争辩扑”这个生字和由这些字组成的词语。认识“碴逼嚷”这个字。
133、老师，所以传道，教导，也清楚。
134、世上没有两片相同的树叶，只有耐心地观察和体会孩子的特点，才能找到最适合的教育之路。
135、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
136、预防错误胜於事后的改成善。
137、二读课文，小声朗读，自读自译，用方框框出常用的难理解的词语。 学生可能框出以下词语：
138、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。——奥斯特洛夫斯基
139、讨厌的工作从长远来看是不会成功的。
140、我们世界上最美好的东西，都是由劳动由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
141、育己方能育人，责人必先责己。
142、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
143、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭
144、要走到别人心里的阳光，一定要有自己心里的阳光。
145、理解课文内容，创造性复述故事
146、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
147、争强好胜加蛮干，谁英雄谁好汉，劳动纪律比比看。
148、教育应该在孩子厌倦之前完成。
149、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
150、如果教师的某一句话在学生的心灵上留下些许痕迹，能启迪学生更好的成长，那么教育就成功了。
151、找一找：
152、读准字音。
153、从屠夫的角度谈启发；
154、悟一悟：
155、你就是集体，集体就是你。你的一言一行，不仅是个体行为，更是集体行为。遵守集体规则，严肃劳动纪律。
156、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
157、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
158、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格
159、潜心育人是教师的良心，发展学生是教师的责任，成就他人是教师的本领。
160、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。
161、享受教与学的快乐，珍惜与学生共处的时光，做一个有幸福感的教师。
162、只有你尊重学生，他们才会尊重你。
163、不要过分醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
164、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
165、有所尝试，就等于有所作为。
166、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
167、有关劳动的名言：有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉
168、经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。——薄伽丘
169、用丹心开启学生智慧之门，用知识铺就学生成功之路。
170、我要像红烛一样燃烧自己，照亮别人。
171、伟大的思想首先是神圣的，然后才是人类的。
172、用一句话话概括故事内容。
173、爱是教育的底色。
174、创新是艺术的基础，品格是伦理的灵魂。
175、这些变化背后的狼在想什么？
176、填一填：(投影)
177、好枪造就好竹子，好老师造就好学生。
178、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
179、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。——奥斯特洛夫斯基
180、读准节奏，一是句内节奏，二是读出层次。
181、分主角正确流利有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的潜力。
182、工作一马虎，就会出事故，劳动纪律把事故关在牢笼里。
183、不求惊天动地，但求无愧于心。
184、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
185、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。
186、有平常心，做平常人；用心教书，以理服人。
187、劳动纪律不遵守，谈何责任与安全。
188、要善于发现学生身上所有好的东西，并使之不断地巩固和发展下去，久而久之，定会有所成就！
189、学问是人的财富，是富人的智慧。
190、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基
191、只要有成功的决心，失败就永远不会打倒你。
192、在我们与生俱来的所有天赋中，时间是最宝贵的。
193、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由
194、用爱温暖孩子的心灵，用智慧设计好每一节课，仅此而已。
195、教育不是简单的说教，而是循循善诱；教育不是简单的重复，而是创新创造；教育不仅是生活的需要，更是对精彩人生的塑造！
196、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
197、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
198、学习掌握文言字词，熟读背诵文章。
199、谈一谈：你心中的鹿和狼。
