教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来的建设者。教育是一项伟大的事业，是推动社会进步的重要力量。教师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力，让他们成为有用之才，为社会做出贡献。教师格言是教师们长期以来积累的教育经验和智慧的总结，是教育工作者的宝贵财富。教师格言中蕴含着教育的真谛和智慧，它们激励着我们不断进步和创新，为培养更多的人才而不懈努力。在教育事业中，我们要不断汲取教师格言中的精华，以此指引我们的教育实践，让我们的教育事业更加繁荣昌盛。
1、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
2、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
3、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。
4、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
5、爱就是教育，没有爱便没有教育。
6、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
7、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
8、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
9、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
10、一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。
11、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
12、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
13、民主和谐踏实向上。
14、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
16、塑成一个雕像，把生命赋给这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。
17、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
18、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
20、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
21、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
22、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
23、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。
24、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
25、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
26、人生格言：有志者事竟成
27、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
28、儿童的心灵是易受伤害的。在教学中，以及在整个学校生活中，如果对儿童采取不谨慎或者漠不关心的态度，就会出现许多尖锐的矛盾和暗礁，给儿童造成他们无法经受的精神震撼。这种精神震撼是不应当有的。
29、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
30、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
31、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
32、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
33、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
34、默默耕耘，无私奉献。
35、如果一所学校相信教育的巨大力量，而且在那里根本听不到“他将是一个无出息的人”这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。
36、教师要用心去爱，去教育学生。
37、一个人可能会教育别人，但却往往不能教育他自己。
38、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
39、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
40、一个不掌握数学不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福;然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。谁没有掌握阅读的技巧，谁就是一个没有受过教育的人，一个不懂道德的人。
41、人生就像一块烧红的铁条，需要千锤百炼才能走好。
42、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！
43、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
44、为人要正直，做事重责任。
45、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
46、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
47、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
48、 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
49、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
50、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
51、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
52、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
53、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
54、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
55、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
56、人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。
57、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
58、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
59、踏踏实实做人认认真真做事。
60、 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
61、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
62、创新是人类进步的不竭动力！
63、请您不好忘记，孩子们受到不公平的待遇，个性是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦情绪会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫
64、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。
65、浪费时刻是一桩大罪过，学习要从此刻开始。
66、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
67、宁与人共醉，不要我独醒。
68、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
69、笨拙的教师只教真理，聪明的教师教学生发现真理。
70、执教理念：用发展的眼光来看待学生。
71、 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
72、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
73、心灵的沟通胜于知识传递。
74、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
75、用爱谱写教育的乐章。
76、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
77、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
78、富裕在于感悟，而不在于别墅。
79、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
80、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自我的舒心。
81、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
82、给孩子食物，能够让他长身体；给孩子观念，能够让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
83、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
84、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
85、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
86、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫
87、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
88、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
89、不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为父亲或母亲。
90、扬黄牛精神，做平凡工作
91、多虚不如少实。 ——陈甫，宋朝哲学家
92、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。
93、人们无忠信，不可立于世。 ——程颐，宋朝哲学家
94、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
95、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事听天命。
96、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
97、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
98、人生格言：用心的思考成就用心的人生，消极的思考成就消极的人生。
99、满足是停滞的开始。
100、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
101、有师有法者，人之大宝也；无师无法者，人之大殃也。
102、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
103、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
104、教导智慧人，他就越发有智慧；指示义人，他就增长学问。
105、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
106、水至清则无鱼，人至察则无徒。
107、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在傍听。
108、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
109、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
110、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
111、当代能做老师的人必定是不平凡的人；正因教育事业本身就是不平凡的事业。
112、 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
113、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
114、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
115、想让生命辉煌，就别浪费青春。
116、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
117、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
118、爱拼才爱赢
119、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
120、不尊重学生，就是不尊重自己。
121、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
122、爱心决心专心耐心恒心信心+努力+坚强。
123、廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。
124、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
125、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
126、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
127、教育不足造英雄与天才，而英雄与天才自不可无陶冶之教育。
128、扬黄牛精神，做平凡工作。
129、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
130、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
131、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
132、诚实是人们生的命脉，是一切价值的根基。 ——德莱赛，英国作家
133、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
134、德高为师，身正为范。
135、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
136、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
137、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
138、说理是对儿童的真正办法。
139、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
140、心系学生，宽容为怀。
141、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
142、循循善诱，诲人不倦的是老师。
143、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
144、不要把孩子入学前生活于其中的大自然游戏美音乐幻想和创作的令人神往的世界关在教室门外。在学校生活的头几个月和头几年里，学习不应成为惟一的活动形式。只有当教师大量给予他们入学前的那种欢乐时，他们才会爱上学校。
145、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
146、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
147、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
148、教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。
149、习于智长，优与心成。
150、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
151、良师方能启睿智真理，聪明的教师教学生发现真理。
152、执教理念：一切为了学生的全面发展。
153、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
154、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
155、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
156、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。
157、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
158、不要活在过去的阴影里，把每天当作人生的新一天，生活才会多彩多姿。
159、只有千锤百炼，才能成为好钢。
160、 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
161、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
162、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
163、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。
164、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
165、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
166、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 ——叔本华
167、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
168、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
169、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
170、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
171、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
172、学为人师，行为世表。
173、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
174、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
175、奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。
176、言忠信，行笃敬。 ——论语
177、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
178、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
179、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
180、执教理念：为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。
181、教师的人格是教育的基石。
182、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知
183、无怨无悔，问心无愧。
184、播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。——萨克雷
185、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
186、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
187、只有逆流而上，才能找到水的源头。
188、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
189、不自满者受益，不自是者博闻。
190、爱拼才爱赢。
191、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
192、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
193、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
194、善不由外来兮，名不可以虚作。 ——屈原，战国诗人们
195、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
196、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
197、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
198、教师也要有不断尝试未知的勇气。
199、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
200、如果你想一步登天，那么你必将摔得体无完肤。
201、 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
202、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
203、以德正身，堪为人师，才称其职，爱岗敬业。
204、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
205、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
206、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
207、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
208、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
209、教师要融于师生的相互理解中。
210、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
211、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
212、为每一个人培养起善良诚挚同情心助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。
213、一切尽力就好，活得开心就好。
214、廉以修身，洁而从教，方现教之博大。
215、善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
216、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
217、已方昏昏，而欲人之相从受学而昭昭，岂非一极不正当之教师耶。
218、有教育则为文明国，无教育则为野蛮国。
219、如果一个人将钱袋倒进他的脑袋里，就没有人能将它偷走。知识的投资常有最好的利润。
220、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
221、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
222、有志者事竟成。
223、兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。
224、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
225、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
226、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
227、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。
228、踏踏实实做人认认真真做事
229、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
230、 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
231、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
232、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
233、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。
234、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。
235、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。
236、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
237、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
238、教育格言：用心关注，用爱浇灌，用情激励。
239、人们如失去了诚实，也就失去了一切。 ——黎里，英国散文家
240、从师廉洁清如水，育人倾心似春蚕。
241、教师就是要敬业爱生。
242、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
243、没有什么人是忘不了的，没有什么事是放不下的，没有什么是值得我再念念不忘的。
244、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
245、关爱童心欣赏童趣。
246、把一切知识教给一切人。
247、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
248、 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
249、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
250、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江
251、知识改变命运，勤奋实现理想。
252、胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。
253、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
254、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
255、把学生看作自己的儿女。
256、人们背信则名不达。 ——刘向，汉朝经学家
257、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
258、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
259、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
260、多一份赏识，就多一份成功的希望。
261、生而不知学，与不生同；学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。
262、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
263、执教理念：教室的阶梯才是展现才华的舞台。
264、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
265、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
266、倾听童声，学会微笑，善待学生。
267、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生
268、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信怀疑热心绝望欣喜和痛苦。
269、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
270、须知参差多态，乃为幸福本源。
271、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
272、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师务必把关爱公平地送给每一个学生。
273、志不强者智不达，言不信者行不果。 ——墨翟，战国思想家
274、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
275、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
276、知错自责得理让人——宽容，处变不惊居安思危——竞争。
277、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
278、教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。
279、廉洁从教，身正为范；敬廉崇洁，为人师表；敬业爱生，明礼诚信；教之以廉，学之以贤。
280、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人们。 ——庄周，战国哲学家
281、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
282、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。
283、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。
284、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
285、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
286、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯
287、用心做事，用爱育人。
288、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
289、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
290、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗。——接纳之窗。
291、纳百川，容学问，立德行，善人品。
292、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
293、踏踏实实做人，认认真真做事。
294、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
295、教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。
296、先学会做人，再学会知识。
297、学海无涯苦作舟。
298、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。
299、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
300、人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
301、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
302、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
303、对己能真，对人们就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。 ——莎士比亚，英国戏剧家
304、老老实实最能打动人们心。
305、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
306、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
307、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
308、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
309、不计得失，努力工作。
310、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
311、教育人就是要形成人的性格。
312、学校的教学不是干巴巴地把知识从一个头脑搬入另一个头脑，而是每时每刻在进行心灵接触。
313、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
314、宽容别人等于祝福自己。
315、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
316、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
317、假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫妻子母亲父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。
318、人们若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。 ——马克吐温
319、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”
320、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
321、借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己
322、努力把自己当成一个孩子。
323、今日足金，明日是尘。
324、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
325、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
326、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
327、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
328、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
329、宽容别人等于祝福自己
330、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
331、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
332、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
333、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
334、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。
335、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
336、对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
337、教育格言：没有爱就没有教育。
338、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
339、敬自我的岗位，品自我的人生。
340、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
341、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
342、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
343、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
344、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
345、每一个学生都是好学生。
346、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。
347、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
348、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
349、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
350、全心全意为学生服务。
351、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。
352、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
353、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
354、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
355、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
356、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
357、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
358、为师者，人魂之匠也。必清其志，洁其心，正其身。
359、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
360、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
361、为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
362、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
363、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
364、与其为成人造班房，不如为孩子建学堂。
365、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
366、有四种类型的门徒：学得快忘得也快——这种人失而未得；学得慢忘得也慢——这种人得而不失；学得快忘得却慢——此谓智者；学得慢忘得倒快——恶徒一个。
367、以实待人们，非唯益人们，益己尤大。 ——杨简，宋朝学者
368、内外相应，言行相称。 ——韩非，战国哲学家教育家
369、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
370、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在
371、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
372、意欲的培养是教育的关键。
373、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
374、眼中有孩子，心中有目标。
375、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
376、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
377、笑到最后才笑得最灿烂。
378、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。 ——海涅，德国诗人们
379、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
380、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
381、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
382、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
383、敬业爱岗不求利，勤耕细教甘做牛，爱生如子不求报，桃李满天我心欢。
384、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
385、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
386、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
387、用细心耐心知心爱心搭建师生心灵的通途。
388、表扬用喇叭，批评用电话。
389、用积极的眼光看待学生；用热情的态度对待学生；用科学的方法指导学生；用廉洁的作风净化学生。
390、太美的花朵容易凋谢，太美的爱情容易走远。
391、用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。
392、执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
393、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
394、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
395、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
396、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。
397、必须认真地练习所有的音阶。
398、欺人们只能一时，而诚实却是长久之策。 ——约翰雷，英国学者
399、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
400、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
401、两袖清风身自清，廉洁从教品更高。
402、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
403、对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友志同道合者的那种教师……在少年教育中产生困难的最重要的原因就在于教育行动以赤裸裸的方式出现在他们面前，而人在这种年龄从本性上就不愿意被他人教育。
404、 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
405、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
406、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
407、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
408、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
409、事在人为境由心造。
410、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
411、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
412、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
413、一个好学生能够发现自己老师的错误，但能恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
414、没有诚实何来尊严？ ——西赛罗，古罗马政治家
415、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
416、生以求知为乐，师以从教为荣。
417、做一名美和爱的使者。
418、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
419、胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命
420、 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
421、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。
422、人生格言：生命是一张弓，那弓弦是梦想。
423、以人为本，是一切教育的出发点。
424、执教理念：爱是教育学生的最佳放式。
425、勤廉尚德一身正气，治学严谨从教为乐。
426、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
427、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
428、是金子总要发光的。
429、不要教死的知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。
430、老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他装作一切都知晓的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他！相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他！因为他是值得你们爱戴的。
431、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
432、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
433、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
434、 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
435、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯–希望之灯，一扇长开的窗–接纳之窗。
436、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
437、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
438、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
439、三人行，必有我师焉；其善者而从之，其不善者而改之。
440、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
441、时时持续敬业精神，处处关心学生学习生活。
442、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
443、捧着一颗心，不带半根草去。
444、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
445、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
446、师严而后教尊。欲尊乎教，在严其师。欲师之严，在重其位。
447、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
448、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
449、好笋出好竹，好师出好徒。
450、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
451、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
452、说老实话，干良心事。
453、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
454、廉是教之根本，洁是学之楷模。
455、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
456、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
457、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
458、学生如果把先生当作一个范本，而不是当作敌手，他就不能青胜于蓝。
459、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
460、 师生之间心与心的交汇之处是爱的`圣地。
461、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
462、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
463、慈父+慈母=教师。
464、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
465、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
466、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
467、及时易自勉，岁月不得人。
468、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
469、孩子的毛病，要让知道的人尽可能少些，要让集体甚至一无所知，这只会有好处。要知道，我们与之打交道的是儿童的心，而这是最微妙和最敏感的方寸之地，接触它时应当分外细心和谨慎，慈爱和善良。
470、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。
471、不要为昨天的错而萎靡不振，只要今天做好今天的事，就OK，你就是最棒的！
472、每个教育者需要拥有：一颗充满爱的心灵一对会说话的眼睛一双勤快的双手一身清廉的正气和一种很平和的心情。
473、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。——波莉亚
474、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
475、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
476、记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。
477、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
478、教育格言：用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态应对生活。治
479、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。
480、不要引导孩子回避人类生活的阴暗面。要让孩子知道，我们的生活中不尽是欢乐，也有悲伤。要让孩子的心里也有他人的忧愁。
481、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦（保护环境的广告语）
482、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
483、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。
484、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
485、执教理念：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
486、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
487、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
488、课–是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
489、伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。 ——韩婴，汉朝诗论家
490、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
491、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
492、凡诲人者必先自省，知己之学已至，乃可诲人。
493、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
494、诚实最好的政策。 ——弗兰克林
495、生命的意义在于不断探索与进取。
496、每一个学生都是好学生
497、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
498、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
499、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
500、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。
501、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
502、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。
503、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
504、以信接人们，天下信之；不以信接人们，妻子疑之。 ——畅泉，晋朝隐士
505、 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
506、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
507、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
508、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
509、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
510、学高为师，身正为范。
