钓鱼是一项古老而又有趣的活动，它需要钓手耐心、技巧和智慧。但是，钓鱼也可以给我们带来更深刻的启示。在钓鱼的过程中，我们可以学习到如何面对挫折、如何保持耐心和专注力，以及如何在不断尝试中找到成功的方法。这些经验不仅可以帮助我们成为更好的钓手，还可以帮助我们在生活中更好地面对挑战和取得成功。因此，钓鱼不仅是一项娱乐活动，更是一种生活态度和哲学。
1、体会“我”所获得的启示内容。
2、请同学们快速浏览课文，将“我”获得的启示划出来。
3、总结课文，拓展延伸
4、从“钓鱼的启示”中得到属于自己的启示，训练表达能力。教学重点：结合故事，紧扣文本，透彻理解“启示”的内涵。教学难点：设身处地切已体察地把握人物的内心世界。教学过程及意图：
5、师生或生生再次合作读父子那段对话，换词体会“孩子，你得把它放回水里去”中“得”的坚决肯定，毋用质疑不可商量的意味。
6、观察生活中有规则的事例，举一二件和同学交流。
7、学生交流，师点评
8、理解道德的“是”与“非”。
9、给文章划分段落，理清文章结构
10、课件出示父亲教诲詹姆斯的话：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对很大诱惑的时候。
11、让学生小声读两遍这段话，提出自己的问题或困惑。
12、父亲不说，还因为他相信，岁月会替他说话的。
13、师：可是这些话父亲已不想说，不再说了，他一定要让儿子用行动去说。儿子用行动说了吗？
14、培养学生朗读感悟能力合作精神。
15、师：回顾全文，好好想想，你认为放掉这条大鲈鱼该不该？
16、细读课文，自主学习，合作探究
17、有感情的朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。
18、创设情境，揭示课题
19、预习文章第三部分
20、读读启示，提出疑问。
21、追问：你我我们都懂得詹姆斯的不情不愿，都理解他面对很大
22、分析文章第二部分
23、反诘：你们都认为放掉鱼是应该的，正确的，是一件简单的事。难道詹姆斯内心深处不明白吗？但他愿不愿意这么做呢？
24、采用设身处地切已体察的方法，感悟人物丰富的内心世界；
25、当詹姆斯“又一次回头看着父亲”时，父亲读懂他的心思了吗？他却再也没说话，但我们相信他内心对此一定有千言万语，结合课文和当时的情景，想象一下，他心里会说什么？
26、利用“钓鱼放鱼启示”这三个关键词概括课文主要内容。（生
27、引出：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是。
28、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度诚实守信”的道德教育。
29、师分开板书“钓鱼启示”两个词，提示：你能根据这两个词将课文节分成几个部分？如果在两个词之间加上一个“放鱼”，你又能将课文分成几个部分？（生讨论交流）
30、师生以口语交际方式进行情境对话，揭示詹姆斯的内心世界，直面“很大的诱惑”——鲈鱼大；很难钓；没有人发现，就算违规也不会受到惩罚等。
31、有感情地朗读课文。
32、生字本上写本课生字
33、理解“与那条鲈玉鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。
34、悟写：《钓鱼的启示》的启示：。可以是一个词，一句话，一段话。只要从文本而来，从心底而出，长短皆成文章。学生抒写自己的“启示”，交流，内化并升华主旨。
35、出示相关句子：理解“诱惑人的鱼“的含义时，我启发学生：“在生活中，你们很可能遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’，你和作者年前的选择一样吗？”我引导学生联系自己的生活实际说开去。这样，将教书与育人，读书与做人，读文与明理，课内与课外有机地结合起来。读进去再走出来，启迪学生的人生。
36、以“启示”为线索，在文本的字里行间透彻读懂“启示”的内涵；
37、师：当我们紧贴文章，与人物合为一体地想他所想，说他所说，做他所做后，你现在再读“钓鱼的启示”这段话，（生读）明白了吗？清晰了吗？
38、师：的确，从詹姆斯的一言一行一个眼神一个感慨中可以看出他对放掉这条大鲈鱼的千不情万不愿。真是说起来容易做起来难，究竟难在哪呢？现在你就是詹姆斯，结合前文，敞开心扉说说你为什么不愿意放？
39、初读课文，整体感知
40、师生交流，明白放掉鱼是应该的，正确的，是简单的事。
41、分析文章第一部分
42、布置学生预习课文，利用生字表字典认识生字，查字典并联系上下文理解不懂的词语。
43、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。
44、师：詹姆斯不愿意，你从哪儿知道的？清找一找，读一读。
45、理解道德说起来容易，做起来难。
46、师小结：这篇文章结构有点像我们中国的寓言故事，如《掩耳盗铃》《亡羊补牢》一样，前面是故事，后面是道理启示。故事很有意思，道理却难懂。这个钓鱼的故事给我们什么启示呢？
47、能正确认读个生字，会写个生字。
