声音是我们生活中最为重要的元素之一，它能够传达出人类的情感和思想。有些声音让我们感到愉悦和温馨，有些声音则让我们感到恐惧和不安。无论是美妙的歌声、动人的琴音，还是恐怖的嘶吼、刺耳的尖叫，每一种声音都有着它独特的魅力和表达方式。在这个嘈杂的世界中，我们常常会被各种声音所包围，但只有那些最具魅力的声音才能真正打动我们的心灵。因此，学会欣赏声音，不仅可以让我们更好地感受生活的美好，也能够让我们更加敏锐地感知世界的变化。让我们一起探索声音的奥妙，感受音乐的魅力，聆听人类情感的深刻表达。
1、杳不可闻：再也听不到。形容声音断绝。
2、情感态度与价值观
3、音容如在：声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。同“音容宛在”。
4、咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。
5、我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻生细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声，因为它告诉我春天来了；我喜欢花儿开放的声音，因为花儿开放了我们也长大了；声音是大自然里的交响乐，它给我们带来了欢乐。
6、通过学习活动，培养学生初步的观察能力实验能力和科学抽象能力。使学生掌握初步的研究问题的方法。
7、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的?哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。吱吱，这只小虫的声音如音乐家拉的小提琴，虽然我不知道它的`名字，但我肯定它是一位优秀的音乐家。知了!一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗?许多虫鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉着迷!
8、响遏行云：声音响彻云霄，阻挡飘动的云彩（遏：阻止）。形容歌声嘹亮。
9、金鼓喧阗：〖解释〗金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。是指音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦是指军威壮盛或战况激烈
10、万籁俱寂：一点声响也没有（万籁：自然界万物发出的声响；俱寂：都静下来）。多形容自然环境的安静幽静或冷静。
11、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①是指声音大（多指语音）。②是指人的名声很大。
12、话音刚落，“隆”天空中出现了一声炸雷，从天空中一直炸在地面上，这一炸把鸟儿们全都吓跑了。接着豆大的雨点从天空中落下来，我赶紧跑到湖边的大树下，豆大的雨点打在水上发出了“啪啪”的响声，过了一会儿，我听见了“嘎嘎”和“呱呱”两种声音，原来是小鸭子和小青蛙在唱歌呢。
13、创设情境，提出问题
14、喜欢钢琴那恬静的声音，它使人仿佛置身云雾中；有人喜欢钢琴的铿锵有力的声音，它使人充满力量，仿佛平静的湖面上，被指腹敲起的一个个音符，坠落，荡起的一阵涟漪，却震撼着聆听者的内心。
15、乳声乳气：是形容说话声音象小孩子那样尖细。
16、声音在所有介质中都以声波形式传播
17、噜哩噜苏——方言。言语絮叨。
18、音容如在:声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。
19、小雨“沙沙”下着把我弄醒。我走进树林里，从很远的地方就听见了小鸟“叽叽喳喳”的叫，好像在说：“春天来了，快醒醒!”我走过去听见溪水“哗哗”叫着好像姐姐的长发。我在听它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水声，好像在打着开心的节拍，静静地，把什么烦恼都忘了。
20、声音是由物体的振动产生的。
21、人在岸上讲话，水里的鱼通过那些介质听到声音?
22、要说什么声音最美，这可不少，小鸟的嬉戏声，花儿的开放声，小草的生长声，天空太阳的发光声，妈妈为宝宝唱的催眠声，小孩子们的欢笑声;要说什么声音最美，这可不少，老师的上课声，父母的唠叨声，小孩子的哭叫声，写字的刷刷声;要说什么声音最美，这可不少，父母的管教声，老师的教导声，朋友的帮助声，亲人的赞美声，同学的羡慕声。
23、叽里呱啦——用来写大声说话的声音。
24、声速
25、 不是我的声音越来越好听了，而是我放下了，成了别人的宝儿，不再唠叨你的琐事！
26、无声无息：没有声音，没有气息。比喻没有名声，不被人知道。
27、龙吟虎啸：龙虎的吼叫，形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮。
28、绕梁三日:环绕屋梁旋转三天。形容美妙动听的声音。
29、完成配套练习册中相应的内容。
30、忽然一阵风吹过，把瀑布的下半截高高飘起，碎成粒粒玉珠，向四方喷散，在阳光照射下，幻出道道彩虹，炫人眼目。
31、响彻云霄：是指声音极大，直透高空。
32、好气哦明天有早读，点就要起床，现在快一点了都没有睡着!舍友呼噜声真的好大。
33、再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了。
34、本节知识小补充
35、群雌粥粥：原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。
36、知道声音是由物体振动发生的，声音的发生与传播。
37、鬼哭狼嚎：形容大声哭叫，声音凄厉。
38、半个小时后，鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。慢慢地，清脆悦耳的鸟叫声渐渐小了，鸟儿们各飞东西回家了。
39、鼓乐喧天：形容音乐演奏之声嘈杂热闹。
40、无声无息:没有声音，没有气息。比喻没有名声，不被人知道。
41、 曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。
42、我太难了，出门忘记带耳塞，男朋友睡觉呼噜声大到没办法睡觉。
43、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”①形容声音大（多指语音）②形容人的名声很大
44、海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔，低低地，轻轻地，好像微风拂过琴弦；好像落花飘零在水上。
45、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
46、驷马仰秣雷霆万钧游鱼出听正声雅音
47、响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。彻：贯透。
48、坐火车真的好崩溃为什么放假期间的高铁票这么难抢!旁边一个人的呼噜声响彻天际，我头都大了。
49、珠圆玉润：润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
50、撼天震地：撼：摇动；震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。
51、那脚步声如同一股潺潺的流水流过我的心间，滋润我干涸的心。夜里，我被噩梦惊醒，朦胧中听到一串轻轻的，细细的，带着满心的小心与稳重，朝我的房间走来。我吓得闭起了眼。一阵轻轻的开门声，我悄悄地把眼睛睁开一点，黑暗中我看到一个高达的身躯替我轻轻盖上刚被我挣开的被子，一切都是那么娴熟，仿佛每天都会做。接着，他又蹑手蹑脚地离开，虽然很轻，但我听出那有节奏的声音，是爸爸。
52、通过教师学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
53、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。
54、陶醉不已悠扬婉转轩然大波击节欣赏
55、放学以后，和要好的同学走在操场上，忽然间有一种很是奇特的声音从耳边传来，我们顺着那个声音朝着一颗大树走去，走到了大树脚下，同伴做了一个嘘的动作手指向了树叶的方向，我抬起头，突然明白了这声音的来源，原来那是青翠的鸟鸣声。
56、作金石声：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。
57、雨声中，他长大了，成家了，做父亲了……小巷老屋和雨，成了他生命最奇诡的底色。下雨的日子，他也向他的儿子讲那些古人关于雨的诗句，他的画室也总会有好友联袂而至。
58、振聋发聩：声音大得使聋子能听到声音。
59、坐我后面的大哥，上车没两分钟就睡着了，别问我为什么知道，因为那呼噜声太大啦。
60、剑首一吷：吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。同“剑头一吷”。
61、世界上最美妙的声音是什么呢？世界上最美妙的声音是清晨，小鸟在枝头上“叽叽喳喳”，那美妙的歌唱，让人听了就心情舒畅。世界上最美妙的声音是夏天，调皮的蝉在树枝上发出“知了，知了”的声音，热情洋溢，让人听了还想听。世界上最美妙的声音是风，吹过树洞时发出“呜呜”的声音，那声音连绵不断，像从遥远的时空飘来的。
62、正色厉声——态度严正，言辞严厉。
63、林籁泉韵:风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。
64、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。形容极其热烈的欢乐气氛。
65、震耳欲聋：几乎要震聋耳朵，形容声音极大。
66、大音希声——意谓最大最美的声音乃是无
67、默不作声——一句话也不说
68、当我坐在钢琴前，我的思绪又回到现实中，我不禁感慨万千。为了钢琴，我牺牲了本应尽情玩耍的孩童时光，但正是这人生的“黄金期”铸就了我今天的辉煌！
69、宿舍就我自己，为啥却听到了此起彼伏的呼噜声，大半夜的吓得我立马清醒了。
70、这呼噜声真是太大了，上辈子是个咕噜怪吧。
71、 风铃挂在屋子的北面时，只有北风会吹动它，这样就可以使人们意识到天气的变化。相反的，南风就会使风铃向南面飘动。
72、声如洪钟——洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
73、黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，因此显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
74、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。是指人声嘈杂喧嚣，乱成片。
75、喏喏连声：喏喏：答应的声音。一声接一声地答应。形容十分恭顺的样子。
76、那条瀑布像是神赐的一般，从高空悬挂着扑下，击打在岸边岩石上的“扑腾”声改过了微风拂动草叶的絮语声。
77、走到瀑布跟前，只见银白色的水流像老爷爷的白胡子，一缕一缕地倾泻下来。风吹过来，把水吹成轻雾洒在我脸上，凉丝丝的。有几道水流好像有急事，匆匆地往下冲，一不小心，撞在岩石上，水花四溅，如飞珠碎玉般晶莹可爱。
78、那飞泻下来的银链，在阳光下闪烁，使银链更明亮。而银链的宏伟，大于任何一个饰物；而银链的庞大，又大于任何一个无形的气墙。
79、我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。
80、神号鬼哭：号：哭。形容大声哭叫，声音凄厉。
81、一锤定音——比喻做事干脆，说了算数。
82、绘声绘影——形容叙述或描写生动逼真。
83、室友呼噜声太大了，D立体环绕，放过我，我真的想睡觉。
84、人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。是指人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
85、就不应该喝奶茶，又失眠到这个点，也不知道是隔音不好还是隔壁大哥的呼噜声太大，一声声的听得也太清楚了。
86、微风轻轻地吹拂着，撩动树上的绿叶，相互间碰撞摩擦所产生沙沙的声响，有些沙哑，有些浑厚。宛如管弦乐队里的低音贝司所发出的声音，厚重却不失好听。许多奇异的声线交织在一起，融汇成了现在我所听见的似乎还散发着浓郁气息的沙沙声。
87、黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
88、声音无处不在，我们却常常忽略了它，只要我们用心聆听身边的声音，就会发现声音都是美妙的；只要用心倾听生活中平平凡凡朴朴实实普普通通的声音，就能感受到生活的精彩。
89、响彻云际：是形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。同“响彻云霄”。
90、声色俱厉——声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。
91、哩哩罗罗——形容说话罗嗦不清楚
92、神号鬼泣：是形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。
93、校园里有美妙的音乐，只要你用心听，就会听到。早上有鸟儿欢快地歌唱，大车小车都在马路上“走动”发出了“滴滴滴”的响声。风吹着小树，发出了“沙纱沙”的声音，我还听到了老师急急忙忙地跑向办公室的声音，早上的声音像小号催促我们前进。
94、怪声怪气：形容声音语调唱腔等滑稽或古怪难听。
95、风风韵韵:①形容韵致意态美好。②声音悠长婉转的样子。
96、河南坠子的调门与唱法则富有一种幽默感，听坠子就好像听一位热心的大嗓门的率真本色中流露着娇憨的小大姐的白话。戏曲中最让我动情的是河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。
97、回声
98、听听，秋的声音，一阵阵秋风吹来“呼呼”，是和天空告别的话音。听听，秋的声音，一只只小燕子向南飞去，“叽叽”，是和北方告别的歌韵。听听，秋的声音，一片片叶子落下，“哗哗”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，菊花慢慢绽开笑脸，“呵呵”，是与秋天亲吻的话语。听听，秋的声音，果实你挤我碰，“碰碰”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听，我们听到了秋的声音。
99、知识与技能
100、天震地骇：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件场面令人惊骇。
101、刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后就像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
102、雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
103、呼声如雷轻歌曼舞音容宛在荡气回肠
104、沁人心脾穿云裂石不绝如缕歌声甜美
105、音容宛在:仿佛还听到他的声音，还看到他的容貌神情。形容对死者的想念。
106、德音莫违——德音：善言；莫违：不要违背。别人的好话不要不听。
107、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
108、初时所奏和绿竹翁相同，到后来越转越高，那琴韵竟然履险如夷，举重若轻，毫不费力的便转了上去。
109、 这声音，如同千军万马在厮杀。
110、声速： oC时，m/s（空气）
111、通过教师学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
112、狗子的呼噜声大到我已经睡不着了，这家伙做了什么梦一个劲儿的哼哼然后还要吧唧嘴。
113、忍气吞声——忍气：受了气不发作；吞声：不敢出声。指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。
114、指导看图，同时播放音像———声情并茂。
115、随声附和：自己没有主见，别人怎幺说，就跟着怎幺说。
116、冲天的瀑布如雄鹰般俯身冲下，巨大的声音如狂狮怒吼，令人震耳欲聋。
117、每当我静下心来，用心去聆听周围的世界，就能听到各式各样的声音：人们的走路声，汽车的喇叭声，大树的摇摆声，小鸟的尖叫声……其中，有的是悄无声息的，有的是尖锐的，有的是震耳欲聋的，有的离我们很近，有的却离我们很遥远……
118、声如洪钟：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
119、早晨，我刚起床，就听见有“唧唧”的叫声，那只系了红绳的小燕子真的回来了，它在我家屋檐下筑了巢。从此我每天放学的时候都能听见欢快的鸟叫声。
120、沸反盈天:沸:滚翻;盈:
121、玉润珠圆悦耳动听绕梁之音余音不绝
122、下气怡声：下气：态度恭顺：怡声：声音和悦。形容声音柔和，态度恭顺。
123、叽叽嘎嘎——叽：形容鸟声说话声或各种嘈杂声。用来写说笑声。
124、大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧。
125、来到窗前，仰望着天空，我听见了被风吹掉在地的沙沙声，风儿嗖嗖一掠耳旁的声音；树上，鸟儿们清脆的合唱声。来到大厅，却是死一般的寂静。坐在沙发上，想起早已过世的母亲，心里那份埋藏已久的心酸按奈不住，跳出我的心田，我哭了起来。任凭鸟儿们演奏的美妙清脆的歌声；姑娘们悦耳动听的歌声；也唤不回我内心的失望。
126、汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
127、鸮啼鬼啸：是像鸮鸟啼叫怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。
128、晚上睡觉两大敌人：蚊子+老公的天雷般的呼噜声。
129、鼓吹喧阗：形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。
130、击玉敲金：如金玉被撞击而发出的声音。形容言辞铿然有声，正确无误。
131、声速(℃)m/s
132、通过教学中师生互动，激发学生的学习兴趣，和对科学的求知欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。
133、如泣如诉：好像在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。
134、听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“吱吱”，这只小虫的声音如音乐家拉的小提琴，虽然我不知道它的名字，但我肯定它是一位优秀的音乐家。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉着迷！
135、触摸钢琴，就被它那淳朴与高贵迷恋地神魂颠倒，这是何等可爱？只见老师修长的手指在琴键上轻快的跳跃，仿佛是雨天河畔里自由游翔的小鱼，穿梭在水与自然之间，这时，美妙的音符围绕着我，束缚着我的心。我与钢琴的那份甜蜜从而打响炮声。
136、沉鱼出听空谷传声弦外之音龙吟虎啸
137、演示：液体传声
138、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，熟记声音在空气中的传播速度。
139、 又失眠了，点醒的，一个小时了，还是睡不着，想睡，但是听着此起彼伏的呼吸声呼噜声，无法入睡，忧愁。
140、我玩了没一会儿，就听见一阵又一阵叽叽喳喳的鸟叫声，我顺着鸟叫声一直走去，发现了一棵大树，有几只鸟儿在树上欢快地歌唱。
141、山鸣谷应：声音在山谷中引起回响。多比喻彼此投合互相呼应。
142、震耳欲聋：形容声音很大,耳朵都快震聋了
143、知道声音是由物体振动产生的;
144、通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?从而培养学生初步的研究问题的方法。
145、这声音好像是一辆摩托车从远处的马路上飞快地奔驰着。忽然，我又听到了小雨“嘀嗒嘀嗒”的声音，像是很多人用筷子轻轻地敲打着地面。这时，我感到一阵急促的飞行，让我想起了一幅画面：一只小鸟飞快地停在一棵树上，好像在说：下雨啦，下雨啦，也不知道我的孩子怎么样？
146、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆欢乐的景象。
147、声音的传播
148、回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。(听到回声条件：s以上，米)
149、大声呵斥戛然而止柔声细雨绕梁三且
150、袅袅余音：袅袅：宛转悠扬。馀音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“馀音袅袅”。
151、三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。
152、失眠了，好烦，老婆的呼噜声太大，又怕吵醒她，悄悄的来到另一个房间躺起，以前心大如我也有那么多心事。
153、咕咕哝哝——嘴很少动，低声说出难于听懂的话。
154、校园里有美妙的音乐，只要你用心听，就会听到。早上有鸟儿欢快地歌唱，大车小车都在马路上走动发出了滴滴滴的响声。风吹着小树，发出了沙纱沙的声音，我还听到了老师急急忙忙地跑向办公室的声音，早上的声音像小号催促我们前进。
155、金鼓喧阗：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。一般用来形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈。
156、能分析一些常见的声现象。
157、沸天震地：形容声音极其喧腾。
158、把每天当成是末日来相爱，一分一秒都美到泪水掉下来，不理会别人是看好或看坏，只要你勇敢跟我来，爱不用刻意安排，凭感觉去亲吻相拥就会很愉快，享受现在别一开怀就怕受伤害，许多奇迹我们相信才会存在。
159、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。形容声音很大。
160、瓦釜雷鸣：瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。一般用来比喻无德无才的人占据高位，威风一时。
161、不绝如线：绝：断。形容局势危急，像差点要断掉的线一样；也形容声音思绪微弱。
162、知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。
163、金石丝竹:金:指金属制的乐器;石:指石制的磬;丝:指弦类乐器;竹:指管类乐器。泛指各种乐器。也形容各种声音。
164、歌功颂德——歌颂：颂扬。颂扬功绩和德行。
165、响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。
166、声音的传播需要介质，真空不能传声
167、有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，()却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。
168、声音在空气中是以声波的形式传播的
169、声如洪钟：形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
170、 忽地，淙淙的流水声悄然传来，混合着眼前深深浅浅的极富生命力的绿，组成一曲绝妙的乐章。我循着溪声，来到这清澈的小溪边。
171、有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了。
172、设计探究的实验。
173、瓦釜雷鸣：瓦釜：沙锅，比喻庸才。声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时。
174、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。
175、瀑布下趟，水与水拍打的声音，令人吃惊，就像是全世界的人都在拍掌发出响亮的声音。
176、唧唧哝哝——哝哝：小声说话，低声说话而絮叨不休。
177、声音靠介质传播，真空不能传声。
178、雷霆万钧：比喻威力极大，不可抗拒。
179、笑似银铃韵雅高质银铃悦耳靡靡之音
180、喔咿儒儿：喔咿：献媚强笑的样子，形容声音含糊不清。形容老着脸皮，强作欢颜。
181、震天动地：震动了天地。是指声音极大或声势浩大气势雄伟。
182、振聋发聩：聩：天生耳聋,引伸为不明事理声音很大,使耳聋的人也听得见比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来
183、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
184、冬天来了。到处都可以听到北风呼呼地叫着，雪花飘落下来，伴着沙沙的声音，人们踩在雪地上，发出咯吱咯吱的声响。
185、一阵阵新的声浪，一会儿低沉呜咽，严峻地震撼着周围的一切，一会儿尖利昂扬。冲破着尘雾弥漫的炎热的空气，从地面冉冉升起，与原来的音乐声会合在一起。这声音震耳欲聋，它喧嚣地回荡着。低沉地笼罩在港湾上空。
186、固体传声
187、沸天震地：是形容声音极其喧腾。
188、穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。
189、弦外有音——比喻话语中另有间接透露没有明说的意思。
190、声音靠介质(任何气体液体和固体)传播。
191、知道声音是由振动产生的。
192、知道声音传播需要介质，以及固体液体气体都是能够传播声音的介质;
193、有一种自动演奏钢琴很神奇。它由几万个零件构成，只要把打好孔的歌谱放入琴中，用脚踩着踏板，它就能自动识谱，弹出美妙的音乐来。
194、夏天的声音可多了，有青蛙鱼儿还有风雨雷电的声音。青蛙在水里呱呱的叫着，像它们在水里开歌唱会一样。砰嘭嘭是什么声音呢？原来是鱼儿在水里游泳的声音。它们好像在成群结队的比赛游泳呢！风雨雷电的声音更大了，一道光闪过，原来的闪电来了。过来一会，有轰隆隆的声音，是什么响声，原来是雷来了的声音。又过了一会，哗啦啦是什么声音，原来的雨来了的声音。
195、钢琴的音色是单纯而丰富的，柔如冬日阳光，盈盈亮亮，温暖平静。清冷如钢珠撒向冰面，粒粒分明，颗颗透骨。烈如咆哮的深海，荡人肺腑，撼人心魄。深如暗夜，有声若无声，自有无底的力量漫向天际。
196、神嚎鬼哭：形容大声哭叫，声音凄厉。同“神号鬼哭”。
197、戛然而止：形容声音突然终止。
198、很久没有睡过卧铺车厢了，呼噜声真的是很让人头大。
199、莺声燕语:莺:黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。
200、我走到钢琴前，弹起了肖邦的《夜曲》。我聆听了万籁的，那么，当别人失去信心，心情沮丧的时候，我希望，他们也能听到属于我的，这优美动听的声音。
201、声速由大到小排列：固体液体气体。
202、金口玉音——旧时用以指天子之言。后泛指说话正确，不能改变。
203、声速与介质种类以及介质温度有关。
204、震耳欲聋：是指几乎要震聋耳朵，形容声音极大。
205、震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。
206、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。
207、大音希声：意谓最美的声音乃是无。
208、鬼哭神号：①是指哭叫悲惨凄厉。②是指声音大而杂乱，令人惊恐。
209、 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
210、测距离：L=vt/测深度：h=vt/
211、洋洋盈耳：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。一般用来形容讲话读书的声音悦耳动听。
212、不堪入耳娓娓动听
213、气喘吁吁：吁吁：指张口呼吸的声音。形容呼吸短促。
214、生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。
215、小训练小测试，反馈时采用师生共同评讲
216、通过合作和交流，培养学生主动参与他人合作的精神。
217、鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。
218、声振屋瓦：〖解释〗声音把房子上的瓦都振动了形容呼喊的声音很宏大猛烈
219、呜哩哇啦——象声词。多形容喧嚷声。 形容听不明白的话语。
220、几种物质的声速：
221、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸。多形容人的歌吟声嘹亮。
222、顺风而呼：是指顺着风向呼喊，声音传得远，使人听得清。比喻凭借外力可有较好效果。
223、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。比喻非常静。
224、舍友这个点还在床上闷头大睡我是怎么知道的呢?因为有轻微的呼噜声。
225、声音笑貌——指人的言谈表情等
226、响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空形容声音响亮,好象能够穿过云层,直达高空
227、鸡声鹅斗——比喻吵吵闹闹，彼此不和。
228、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自己，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。
229、突然，一阵弦音腾空而起，飘忽不定，蜿蜒曲折，婉转流连。冲上屋顶，飘向脚下，忽而高亢急促，余音绕梁。那是熟悉的古筝音。它优柔飘渺，欲发欲收，回转之际却突然变得铿锵有力，抑扬顿挫。它能渗透每一个毛孔，流到人的心里。
230、历历在耳：形容听到的某种声音清清楚楚地盘旋在耳边
231、 这声音好像是一辆摩托车从远处的马路上飞快地奔驰着。忽然，我又听到了小雨“嘀嗒嘀嗒”的声音，像是很多人用筷子轻轻地敲打着地面。这时，我感到一阵急促的飞行，让我想起了一幅画面：一只小鸟飞快地停在一棵树上，好像在说：下雨啦，下雨啦，也不知道我的孩子怎么样？
232、作金石声:金石:钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。
233、车厢里面的烟味好重呀，车厢里面的空调好猛呀，车厢里面的呼噜声好大呀，但是回家还是好开心。
234、瓮声瓮气：是形容声音粗重。
235、通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。
236、龙吟虎啸：像龙在鸣，虎在啸多是指人的歌吟声嘹亮。
237、如泣如诉：好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。
238、叽叽嘈嘈——嘈：杂乱，杂声。说话急而乱的声音
239、通过教学中师生互动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。
240、空气传声：听到飞机和响声。
241、过程与方法
242、在我生活的四周，有许多悦耳的声音，小鸟的歌声，使我心神愉快；老师的教书声，充实我的知识；汽车的喇叭声，提醒我注意安全；还有小草的沙沙声，告诉我时光在流转。然而，这些声音再美妙，再动听，却永远比不上大自然中万物的奇妙。
243、问题一：声音是怎样产生的？
244、林籁泉韵：风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。
245、黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便能撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。
246、天震地骇：〖解释〗震：震动震动了天地形容声音或声势极大有时形容事件场面令人惊骇
247、嘀嘀咕咕——小声说，私下里说。
248、情感态度与价值观：
249、鸦鹊无声：形容非常静。同“鸦雀无声”。
250、剑头一吷：剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。
251、强聒不舍：聒：声音吵闹；舍：舍弃。是指别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
252、锣鼓喧天：锣鼓的声音震天响。
253、掷地有声:金石:钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
254、锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多是指喜庆欢乐的景象。
255、听，“吱吱，喳喳”是谁？一看，是百灵鸟小姐在树上唱着他那动听的歌，快看，许许多多的粉丝都来听百灵鸟小姐唱歌呢？刚走不远，一阵哗哗哗，哗哗哗的溪水声传入耳朵里，走过去一瞧，原来是瀑布先生在弹奏着小曲，仔细品味，这曲子弹得有声有色，真好似一位的音乐家。
256、声速与介质中以声波形式传播。
257、回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。
258、轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊！在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。
259、室友的呼噜声，真的给我大的明明白白的，我不是不困，是被打醒了。
260、声音在所有介质中都以声波的形式传播。
261、嗳声叹气：是指因伤感烦闷或悲痛而发出叹息声。
262、瓮声瓮气——形容声音粗大低沉。
263、书声琅琅——形容读书声音响亮。
264、绘声绘色珠圆玉润咄咄逼人燕语莺呼
265、咭咭呱呱——亦作"咭咭刮刮"。 形容大声说笑。
266、沸反盈天：沸腾翻滚的声浪喧天。形容人声嘈杂喧嚣，乱成一片。
267、来到了室内，我开始闭上眼睛，细听起来，热闹的教室像是小鸟叽叽喳喳的叫。上课做作业的时候，安静的教室变得鸦雀无声，我把耳朵靠近桌面，能听到写字的沙沙声响。“丁铃铃……丁铃铃……”那下课的声音打破了寂静。接着，我又听到“吱吱”的声音，我想这肯定是一些顽皮男孩摇摆屁股凳子发出的声音。就在这时，只听一阵“嗒嗒”的声音，噢，那是老师走来走去很有节奏的脚步声。
268、要说什么声音最美，这可不少，小鸟的嬉戏声，花儿的开放声，小草的生长声，天空太阳的发光声，妈妈为宝宝唱的催眠声，小孩子们的欢笑声；要说什么声音最美，这可不少，老师的上课声，父母的唠叨声，小孩子的哭叫声，写字的刷刷声；要说什么声音最美，这可不少，父母的管教声，老师的教导声，朋友的帮助声，亲人的赞美声，同学的羡慕声。
269、铮铮：金属器皿相碰的声音。
270、响彻云表：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。同“响彻云霄”。
271、咳声叹气：是指因忧伤烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
272、唯唯诺诺:诺诺:答应的声音。形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。
273、尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕。
274、音容宛在：音：声音；容：容颜；宛：仿佛。声音和容貌仿佛还在。形容对死者的想念。
275、声音的产生
276、袅袅余音一唱三叹余音绕梁歌声绕梁
277、敲金击石：金石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。
278、铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。
279、五泄的水好清，清得发绿，绿得如同一大块碧玉无瑕的翡翠。每当水波荡漾起来，便激起水花，那气势犹如万马奔腾。
280、声现象的分析解释。
281、一切发声的物体都在振动。
282、叽哩嘎啦——形容杂乱的说笑声。
283、叽叽喳喳——喳：低语声。语音杂乱
284、扼腕叹息：扼：握住，抓住。握着手腕发出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态
285、发蒙振聩：声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
286、林子里静静地刮着风，我百无聊赖地沿着小溪散步。初秋的天气有些凉意，微风轻轻摇曳着树梢，带起一阵簌簌的轻响。沙沙地，却奇异地好听。仿佛带了丝迷人的醉意。
287、嘀哩咕噜——形容东西滚动及其声音。 形容急促慌乱的跑动。 形容快而听不明白的话语。
288、我总感觉别人的呼噜声老是在和我耳朵里的音乐比谁的声音更大。
289、声音的传播需要介质；真空中不能传播声音。
290、知道声音是由物体的振动产生的。
291、惊天动地：惊动天地。是指声音响亮或声势极大。
292、欢声雷动：欢呼声像打雷一样。是指极其热烈的欢乐气氛。
293、我们班刘老师的声音可真逗，有时像百灵鸟，有时像机关枪。当我们班得流动红旗时，当我们做好事时，当我们学习进步时，刘老师的声音和蔼可亲，甜甜的像百灵鸟的声音，我们听了高兴的手舞足蹈，开心极了。当我们做错事时，当我们贪玩学习不用心时，当我们课间打闹时，刘老师的声音变得非常严厉，说话也非常快，就像机关枪一样，我们听了还真有点紧张。
294、问题四：声音的传播需要时间吗？
295、每当傍晚太阳收起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。就会又许多小鸟飞回我楼下的那片竹林里，哪有许多青翠的青竹，那群小鸟叫青竹鸟。娇小玲珑的身子，叫声清脆，他们成群结队在一起叽叽喳喳，好像在一起聊天，又好像在一起大合唱。
296、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳”。
297、惊天动地：惊动天地。形容声音响亮或声势极大
298、 夏天来了，知了在树上叫着：“夏天来了，热死了，热死了！”小朋友在水中划船游泳玩耍，他们荡起一片片浪花，发出哗啦哗啦的声音，银铃儿一样的笑声飞上了天空。
299、在这个快节奏的社会生活中，人们的耳边充塞着各种各样的声音，但或许，那个声音将不被人记起脚步声。爸爸有独特的脚步声，那声音永远很有节奏，似钢琴键上优美的滑音，如琵琶弦中“四弦一声如裂帛”的清脆。鞋底与地面的每一次接触都体现一种艺术感。
300、这两天估计带我们玩的太累了，睡的这么久，睡的这么香，这呼噜声真的好听。
301、瓮声瓮气：形容声音粗大低沉。
302、字正腔圆振聋发聩高山流水朗如珠玉
303、声嘶力竭——竭：尽。嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。
304、咄咄怪事：表示吃惊的声音。形容不合常理，难以理解的怪事。
305、世界上恐怕再没有任何声音比它再大了!大炸弹的爆炸，火车的吼鸣，暑天的霹雳。海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过折了一根小树枝。咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。
306、弦外之音——原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。
307、书声朗朗——形容读书声音清朗而响亮。
308、知道声音是由物体振动产生的。
309、知识与技能：
310、通过举例以及观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。
311、问题三：声音在空气中是怎样传播的。
312、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
313、人声鼎沸：是人群声音嘈杂，就像锅子里的水在沸腾一样（鼎沸：鼎水沸腾，原比喻局势不安定，现比喻声音嘈杂）。
314、回声人耳能区分回声和原声的时间间隔为秒；能听到回声的最短距离是 。
315、无声无息：息：气息。没有什么动静。比喻没有名声，不被人知道。
316、饮泣吞声——眼泪只能往肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍受痛苦，不敢公开表露。
317、响彻云霄：形容声音极大，直透高空。
318、我迫不及待地打开窗户，想看一看鸟儿们开的“演唱会”。只见，最左边的鸟儿们唱着低音，低声唱着“叽叽喳喳”＂叽叽喳喳”，最右边的鸟儿们唱着中音，在中间的鸟儿唱着高音。“叽叽喳喳”，“叽叽喳喳”鸟儿们的“歌声”悦耳，比人们唱的还好。
319、燕语莺声慷慨激昂宛转悠扬天籁之音
320、怡声下气：怡声：声音和悦；下气：态度恭顺。形容声音柔和，态度恭顺。
321、戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
322、鼓乐喧天：鼓：弹奏。喧天：声音大而嘈杂。弹奏着各种乐器，声响大得直冲云天。
323、叽里咕噜——用来写别人听不清楚或听不懂的声音，也用来写物体滚动的声音。
324、警愦觉聋：发出很大的声音，使昏聩的人觉醒，耳聋的人感知。一般用来比喻用语言文字等唤醒糊涂麻木的人。
325、探究：桌子传声—————固体能够传声。
326、随声附和——自己没有主见，别人怎幺说，就跟着怎幺说。
327、絮絮叨叨——形容说话罗嗦，唠叨。
328、喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
329、绵言细语:绵:柔软。绵言:柔和的语言。细语:低细的语句。指说话时声音柔和细微，使人容易接受。
330、瀑布下趟，水与水拍打的声音，令人吃惊，像是全世界的人都在拍掌发出响亮的声音。
331、我像热爱晶莹剔透的冰山一样热爱着钢琴，我像热爱绚丽灿烂的彩虹一样热爱着钢琴。每当我坦然地坐在钢琴前，深情地抚摩它的时候，我总会从中感受到生命的多彩。
332、通过学习活动，培养学生初步的观察能力实验能力和科学抽象能力，使学生掌握初步研究问题的方法。
333、阒然无声：形容寂寞得一点声音也没有。
334、利用回声测距离：s=/s总=/vt。
335、鸮啼鬼啸：像鸮鸟啼叫怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。
336、震天动地：震动了天地。形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大风声。
337、钢琴如生活，是一首永远弹不完的小曲，我们得认真严肃对待每一个音符，让我们用心感受琴声，用心感悟人生。
338、咬音咂字——形容说话一字一板，郑重其事。
339、丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。
340、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。
341、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
342、有声有色——形容说话或表演精彩生动。
343、小雨“沙沙”下着把我弄醒。我走进树林里，从很远的地方就听见了小鸟“叽叽喳喳”的叫，好像在说：“春天来了，快醒醒！”我走过去听见溪水“哗哗”叫着好像姐姐的长发。我在听它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水声，好像在打着开心的节拍，静静地，把什么烦恼都忘了。
344、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉橡皮筋桌子钢尺声带小鼓小锣等）
345、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。
346、狼嗥鬼叫：形容声音凄厉。
347、 我忍不住把它从笼子里抱出来，它惊恐地挣扎着，用恐惧的小眼睛望着我，似乎在说：求求你，放了我吧。我发现它头上的羽毛又短又密，摸一摸，滑溜溜的，它肚子一起一伏，腹部的羽毛又松又软，摸起来还热乎乎的。
348、赞声不绝——连续不断地称赞。形容对人或事物非常赞赏。
349、知道回声现象和回声测距离原理。
350、被呼噜声吵醒的第一万次，我怎么不能睡得跟猪一样。
351、甜如浸蜜，让人倍感舒适，心旷神怡。
352、余音绕梁：留下的声音环绕屋梁旋转不去。形容歌音美妙动听，久久留在记忆中。
353、石破天惊：原形容演奏箜篌，声音激荡，奇特，出人意外。现多比喻诗文议论演唱或事件使人震撼。
354、 我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。
355、乳声乳气——形容说话声音象小孩子那样尖细。
356、昨晚呼噜声又大又久，断断续续只睡了两小时，脑壳好晕，急需一杯热咖啡。
357、金石丝竹：金：指金属制的乐器；石：指石制的磬；丝：指弦类乐器；竹：指管类乐器。泛指各种乐器。也形容各种声音。
358、洋洋盈耳:洋洋:众多;盈:充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话读书的声音悦耳动听。
359、说他打完球浑身累就睡不好觉，结果现在呼噜声大到我睡不着。
360、情柔似水娇声娇气劈里啪啦吠形吠声
361、声振屋瓦——声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈
362、大半夜坐病房里面，听着呼噜声此起彼伏，哈哈哈哈，大半夜不能睡觉还要笑死我啊。
363、忽地，淙淙的流水声悄然传来，混合着眼前深深浅浅的极富生命力的绿，组成一曲绝妙的乐章。我循着溪声，来到这清澈的小溪边。
364、随声是非——别人说是，自己也说是；别人说不是，自己也说不是。谓毫无主见，一味盲从。
365、震天动地：震动了天地。形容声音极大或声势浩大气势雄伟
366、震耳欲聋：耳朵都要震聋了。是指声音很大。
367、我室友的呼噜声比我爸的呼噜声还大啊，现在想想我爸不常打呼噜，我也太幸福了吧。
368、捧起一朵水花，清清倾听它从我手指间滑落那异常清脆的声响，“–答–答。”水花四溅，飞出去的水珠如泼出去的“珍珠”。美丽无比。
369、坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。
370、风风韵韵：〖解释〗①形容韵致意态完美。②声音悠长婉转的样貌。
371、漫漫长夜，电风扇的呼噜声居然比小陈的还大
372、狼嚎鬼叫：是形容声音凄厉。同“狼嗥鬼叫”。
373、归纳共同点引出探究内容：———培养归纳概括能力。
374、寂然无声：寂静没有声音
375、鼻息如雷：鼻息：鼾声。打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。
376、人声鼎沸：人群声音嘈杂，就像锅子里的水在沸腾一样（鼎沸：鼎水沸腾，原比喻局势不安定，现比喻声音嘈杂）。
377、有声无气——①形容人气息奄奄。②形容说话无精打采。
378、口沸目赤：是形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。
379、嘀里嘟噜——形容说话很快，使人听不清。 形容成串的东西。
380、震天动地：震动了天地形容声音或声势极大
381、孤掌难鸣细声细气歌声壮丽音调铿锵
382、牙牙学语：咿咿呀呀地学说话（牙牙：摹拟婴儿学说话的声音）。
383、世界上恐怕再没有任何声音比它再大了！大炸弹的爆炸，火车的吼鸣，暑天的霹雳。海洋里的惊涛骇浪，这一切如果和这里的响声比起来，只不过折了一根小树枝。咬了一粒黄豆粒，一声牛叫差不多。
384、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。
385、问题二：声音是怎样向远处传播的？
386、利用学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
387、屏声息气：抑制着呼吸使不出声音。形容恭敬畏惧的神态。
388、寂然无声：是指寂静没有声音。
389、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
390、声音在介质（空气）中是以声波的形式传播。
391、铿锵有力如泣如诉声音洪亮宛如天籁
392、龙鸣狮吼：一般用来比喻沉郁雄壮的声音。
393、通过合作和交流，培养学生主动参与且与他人合作的精神。
394、声音的传播需要介质，以及声是以波的形式传传播的。
395、掷地有声声如莺啼抑扬顿挫憨厚粗旷
396、掷地有声——金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
397、过程与方法：
398、睡梦中听到特别大的呼噜声，我以为我打呼了，醒过来一看原来是我旁边的老黄。
399、我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公平，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。
400、液体传声
401、鼓乐喧天：是指音乐演奏之声嘈杂热闹。
402、婉转低沉的琴音，如靡靡之音，回响天际。似细雨打芭蕉，远听无声，静听犹在耳畔。
403、大音希声：《老子》：“大音希声，大象无形。”王弼注：“听之不闻名曰希，不可得闻之音也。有声则有分，有分则不宫而商矣。分则不能统众，故有声者非大音也。”魏源本义引吕惠卿曰：“以至音而希声，象而无形，名与实常若相反者也，然则道之实盖隐于无矣。”意谓最大最美的声音乃是无
404、声音靠介质传播，真空不能传声
405、瓮声瓮气：形容声音粗重。
406、穿云裂石：是指穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。
407、声振林木：声浪振动树木。是指声音宏亮（多指歌声）。
408、她说话的声音像百雀羚鸟般婉转清脆。
409、足音空谷——比喻难得的人物或言论。
410、 嘭嘭 象声词。 示例：他立刻大步走到门口，用手杖嘭嘭的打门，这就把职员从他那不受干扰的私室里唤了出来。
411、能不能在太空进行音乐会?为什么?
412、耳听八方粗声粗气洋洋盈耳黄钟大吕
413、虫子中的音乐家——知了，它们的演奏绝对是不容置疑，那声音可称上一流了。烈日当空，音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”，的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。
414、气体传声
415、音容笑貌——指死者生前的声音容貌和神情。
416、叽里咕咕——咕：形容刹车低声说话等的声音。形容说话别人听不清或不明白
417、有许多种声音，都曾在历史中唱响；有许多种声音，都曾感动着人们的内心；而有一种声音却能震动人心，千古传唱。
418、锣鼓喧天：锣鼓声震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆欢乐的景象。
419、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。
420、空谷传声：人在山谷里发出声音，立可听到回声。
421、怯声怯气——形容说话的语气胆小而不自然。
422、蝉鸣鸟语声。鸟的声音，蝉的鸣叫，蛙的高昂，蟋蟀的吟唱等等，这些声音那样的清脆优美，如果没有了这些动物的声音点缀，那么大自然将会是萧瑟凄凉的，是一个毫无生机的自然，人也就没有了乐趣，所以这些声音点缀了大自然，给大自然增添了无穷生机与魅力。
423、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。
424、声波 声音在介质中以声波在形式传播。
425、空中飘雪花，一朵一朵优雅的落下，绽放出那绝世的美与温柔。那是上帝忘了洗头，落下的头屑，亲爱的我也忘了洗头，可为何落下满地的忧伤白色的屋顶白色的房，白色的飞鸟飞过我的年华不留声响，站在雪中接一片雪花，看它一点一点变为透明的水珠，折射出一片惨烈的白，整个世界宛如一场奢华的礼拜。
426、大半夜的我想打人怎么办?两边都是呼噜声，我怎么睡，怎么睡。
427、引导探究的方法：
428、学生对声音的产生与传播过程的探究。
429、如泣如诉：好像在哭泣，又好像在哀诉。形容悲切婉转的声音。
430、振动停止，发声也停止。
431、叽哩哇啦——大声说话声
432、父爱的声音钢琴清脆悠扬的声音给人以童年的回忆；琵琶青涩凄清的声音给人以怀古的联想；那个声音，给我以爱的力量。
433、声速：
434、声如洪钟：洪：大。一般用来形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
435、 雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。
436、静下心来，我打开窗子。足球转播的声音属于邻家大叔，尚不娴熟的小提琴声属于隔壁小女孩儿，“吱吱呀呀”的声音属于骑着破三轮儿收购废品的老头，“叽叽喳喳”的声音属于欢快的小鸟，“沙沙”的声音属于院子里的老槐树……原来大家都有这么多的声音！
437、我喜欢干净而清脆的声音，也喜欢低沉而磁性的声音，喜欢这样低低的耳语也喜欢高声的谈论，喜欢各种各样的声音。
438、裂石穿云：震开山石，透过云霄。形容声音高亢嘹亮。
