在我的成长过程中，爸爸妈妈一直是我的坚强后盾和引领者。他们为我提供了无微不至的关爱和支持，让我在生活中充满了勇气与信心。作为父母，他们不仅是我的亲人，更是我的良师益友。他们用自己的言传身教，教会了我如何做人处事，如何面对困难和挫折，如何坚定自己的信念并追求自己的梦想。在他们的帮助下，我不断成长，不断进步，不断追求更好的自己。我深深地感激我的爸爸妈妈，他们是我生命中最重要的人，也是我永远的榜样。
1、和幼儿一起讨论：怎么帮爸爸妈妈洗脚脚？
2、能用简单的语言完整连贯地讲述一家人在一起的快乐事。
3、引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的`情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
4、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字他们的属相做什么工作等等，好吗？
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
6、每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有口人，有的家里有口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。
7、引导幼儿交流体验；请幼儿自由结伴交流：“平时你在家哪些事情是自己做的？”“你会帮爸妈做些什么事情？”“爸爸妈妈是怎么评价你的？”
8、喜欢进行美术活动。
9、人像:爸爸妈妈孩子
10、续编儿歌“妈妈你别说我小，我会帮你洗洗脚”“爸爸你别说我小，我会帮你洗洗脚”。
11、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，我是爸爸妈妈的好帮手 中班教案。
12、引导幼儿迁移经验。“儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？”
13、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
14、手掌中心的小房子要画的大一些。
15、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
16、谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？
17、准备一些画有幼儿帮助家长做事的可操作性卡片和一些幼儿帮助家长干活的图片。
18、鼓励幼儿选用不同颜色的炫彩棒画圆圆的泡泡。
19、有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？比如妈妈的头发怎么样呢。
20、用手将炫彩棒颜色抹开。（由边缘抹向中间，抹啊抹……）
21、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，
22、激发幼儿关心父母热爱父母的美好情感。
23、准备一些家长工作情景的幻灯片。
24、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
25、幼儿简单了解父母的工作。
26、会说“这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。”
27、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
28、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
29、以儿歌《别说我小》引发幼儿讨论：小朋友可以为爸爸妈妈做些什么事情？
30、画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？
31、学具：蜡笔手掌轮廓画准备。
32、幼儿自带全家福张。
33、能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
34、让幼儿进行情景表演六活动延伸：学唱儿歌《小帮手》。 附儿歌：小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗碗洗袜洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！
35、用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。
36、要看清楚每个手指头所代表的人物。
37、今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。
38、边洗脚脚边念儿歌。
39、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。
40、幼儿边念儿歌，教师边贴出爸爸妈妈的脚，爸爸的脚大，妈妈的脚小，大脚找大脚配对，小脚找小脚配对。
41、幼儿模拟自己给爸爸妈妈洗脚脚，在圆形纸脸盆里画圆圆的泡泡。
42、让幼儿体验自主独立创造的能力。
43、在爱的行为中体会表达爱爸爸妈妈的快乐。
44、能选用不同颜色画泡泡并将画面画满。
45、能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。
46、教具：示范画准备，手指游戏准备。
47、引导幼儿欣赏儿歌，理解内容：教师念儿歌，请幼儿欣赏：“儿歌的名字是什么？”“儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？”“你在家里是怎么当小帮手的。”教师再次念儿歌要求幼儿仔细倾听：“‘我’帮妈妈做了什么事情？”“‘我’帮爸爸做了什么事情？”“你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？”
48、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子漱口杯牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。
49、了解家庭中的成员，感受家的温暖。
50、盘里的泡泡挤得满满的，让有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨着小泡泡，把爸爸妈妈的脚洗得干干净净。
