在我们的生活中，语言是一种非常重要的交流工具。而学习语言，不仅可以帮助我们更好地与他人交流，还能够拓宽我们的视野和增强我们的文化底蕴。在今天的第一堂课中，我们将会学习一门全球通用的语言——英语。作为一门国际化的语言，英语已经成为了全球交流、商务、学术等领域的主要语言之一，而它的重要性也越来越被人们所认识和重视。通过学习英语，我们不仅可以更好地融入国际社会，还能够更好地了解和学习外国文化，提升我们的综合素质和竞争力。因此，让我们一起努力学习英语，开启一段新的语言学习之旅！
1、评师生关系
2、学坏能够独立思考
3、含有的倍数用拍手代替。谁报了出来反应慢拍错了算淘汰。本来我胜券在握，可是在的时候没算好，报出一个响亮的，害的我被大家笑话，唉，早知道就先算算了……
4、你看到了什么？
5、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证
6、停！可欣，你的声音能不能再大一点儿。”只见可欣深吸一口气，继续往下读，声音果然比之前大了一点。可是姜老师似乎还是不满意，笑眯眯地对可欣说：“来，把你那边的喇叭打开！”一边说着，一边伸出右手，对着正前方做了一个顺时针旋转动作，仿佛手里真的握着一个喇叭的音量调节旋钮似的。果然，可欣的声音渐渐大起来了。姜老师见状，就把手放了下来，可她刚把手放下，可欣的声音就又低下来了。这次，姜老师索性冲到了可欣身边，在她面前使劲地旋转喇叭旋钮，惹得可欣噗嗤一声笑了起来。这下教室里沸腾起来了，同学们纷纷模仿起姜老师的动作来，“咔咔咔”，似乎真的能听到旋钮转动的声音，“哈哈哈”，欢快的笑声随着喇叭旋钮的调节一浪高过一浪。
7、评教学程序
8、足球一个
9、阐述结论的物理含义与实际应用。
10、学习动词：抢踢，引导幼儿用肢体动作去表现。
11、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
12、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
13、评价一堂课对上课的老师会产生一定的影响，所以应该要持有和善友好的语调说话。不要太过强硬或是咄咄逼人。
14、精心备课，是成功上好一堂课的基础
15、请个别能力强的幼儿来示范。
16、提问：图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
17、示范讲解游戏玩法。规则是：幼儿必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个幼儿手，继开始。
18、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
19、学生课堂中自由表达
20、一堂课是不是好课，应看它是否体现了“实”与“活”的统一
21、球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
22、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。
23、引入新主题。
24、中场休息，教师提醒幼儿擦汗喝水。
25、在讲授提纲的基础上，安排版书的内容，书写的位置，采用的色笔，那些加着重号。哪些板书先擦，那些保留等等，板书的量要适中，层次要分明，便于学生记录，这一切都要精心设计。
26、反证与推敲。
27、足球是什么形状的？像什么？
28、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。
29、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。
30、一堂课是不是好课，学生面部表情是一张“晴雨表”
31、学生兴趣浓厚
32、评教师教学基本功
33、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。
34、每一堂课都不可能很完美，总是会有这样那样的不足，针对存在的问题，大家也可以共同探究突破的方法，一个最重要的标准还有就是，要看重难点的确立和突破，这是一堂课的最终目的，是需要权衡的。
35、仔细(逐字逐句)地钻研课文，列写摘记。
36、足球怎么玩呢？
37、一堂课是不是好课，最有发言权的是学生
38、球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
39、足球人手一个。
40、幼儿自由练习。
41、课堂的主角是学生，如果一堂课相当顺利，可是学生收获甚少，也是不能说很成功，学生学到了知识，训练了技能也是一个评价的标准。
42、了解儿歌的含义。
43、学生有主动探索的过程
44、刺猬胸饰一个，小旗面，红，黄，蓝，绿丝带若干。
45、幼儿分成两队，明确各自的球场球门以及比赛规则。
46、科学提问，是成功上好一堂课的桥梁
47、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的`?
48、要充分应用先进的教学工具，如多媒体投影仪幻灯片以及教学电影等。对图表，至少要画个挂图。
49、学生积极参与
50、评学法指导
51、精心导入，是成功上好一堂课的良好开端
52、一堂课是不是好课，从感觉上来说，可用“累”与 “不累”来区别
53、语言艺术，是成功上好一堂课的关键
54、举例示范。
55、交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
56、给胜利的一组奖一面红旗。
57、课堂是教与学的联合，所以应该要评价老师的教法，比如教学过程的`完整性，教室对课堂的组织能力对活动的设计，教室主导作用等。
58、课堂整理。
59、出示足球：小朋友看看这是什么？
60、搓球动作。
61、学生是富于想象的
62、回顾旧课。
63、热身运动。 下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动
64、放松运动后。结束活动。
65、对每一个知识点，寻找～个应用实例，从中选取～个较简明较典型的实例。
66、练习踢球的技能，锻炼身体。
67、幼儿集体游戏至次。
68、了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
69、体验和小朋友共同游戏的快乐。
70、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？
71、幼儿分四队纵队站好。（红黄蓝绿队）教师交代游戏规则。
72、切入主题。
73、足球和别的球有什么不一样?
74、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
75、幼儿自由探索运球。
76、幼儿听音乐运动头颈手腿脚等部位关节。
77、教师示范用小棍运球动作。
78、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
79、检查幼儿的`穿戴是否合适。
80、学生敢于否定
81、明确在该堂授课中，要贯彻哪些科学方法，哪些学习方法。
82、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
83、出”，我们一齐打开纸片。没有想到，我竟然赢啦！我高兴地哼起了小调，看我人品多好，连老天都在青睐我。再看看其他同学，赢了的同学笑容满面，输了的同学垂头丧气，就像一朵凋谢的花朵，低着头，闷闷不乐。第二轮又开始了。我想，按照惯例，第一轮对方出锤子，这一轮便不会再出锤子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那种可能性大呢？估计是“布”，赌一把，豁出去啦。我在纸上快速的写下来“剪刀”。开始啦！我心砰砰直跳，这次我会不会赢呢？当我们一齐放开纸片，“耶！”我又赢了，此时，我心里像吃了蜂蜜那样甜。
84、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。
85、学生善于合作
86、在摘记与应用实例的基础上，理清主线，勾出重点。按照引入正面阐述反证与推敲结论及其应用的次序，列出主题讲授提纲。
87、萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
88、评教学方法和手段
89、教材处理
90、评能力培养
91、评价一堂课，要全面的看。不能只看到优点而不说缺点，这样不利于老师的成长，也不能只看到缺点而不谈及优点，这样容易打击老师的积极性。
92、在上课前一天晚上，再对讲授过程重复记忆一遍;在上课前半小时，再复看一遍。力求心中做到顺理成章。
93、教学目标
94、还有谁看见了和他不一样的？
95、师幼一起学习脚内侧运球动作。
