在电视剧《含笑半步颠》中，有一句经典的台词：“人生如戏，全靠演技。”这句话道出了人生的真谛，也表达了演员在表演中的重要性。人们常说，演员是戏剧的灵魂，他们的演技决定了戏剧的成败。在这部电视剧中，演员们都有着非常出色的表演，将角色演绎得淋漓尽致，让观众们为之动容。而在现实生活中，我们也需要有一定的演技，去面对各种人生的挑战和考验。只有通过不断的实践和锻炼，才能让我们的演技更加出色，让我们在人生的舞台上更加自信和精彩。
1、教学重点：推拨动作协调自然，用力适应。
2、我和你不再联系，希望你不要介意，要怪就怪当初没在一起，而你对现在也比较满意，所以我留下来也没有道理。
3、颠球时球被颠起的高度和鼓面的距离不得小于厘米。
4、享受运动肢体的乐趣。
5、听音乐收放整齐小青蛙（小球），成体操队形做放松操，结束活动。
6、对本课进行小结，布置收回器材（’）
7、导入模仿，首先通过导入的形式，让学生自主探究足球运球动作，让学生自由的发挥想象力去学着运球，然后再告诉学生脚背正面运球的方法导入本节课的内容。通过对脚背正面运球的模仿，让学生跟着老师一起学习脚背正面运球的动作；
8、我叫林一，我来这十年了。我总是一帆风顺一鸣惊人，混得一家体面的大公司，幸得一群温文尔雅的同事。远见卓识的我，在纽约二环外，买下了在地铁边安静的大三居。还有一个未婚妻，总是那么知书达理。每天早晨，我都会开着加长的大Limo上班，就连早餐，也必须是顶级的米其林七星餐厅。
9、我叫林一，一败如水的一，一无是处的一，一塌糊涂的一。
10、问题：
11、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。
12、能不能把十三分钟还给我。
13、从颠起第一个球开始，球不得落在地上，否则从O开始计数。
14、增强了的合作意识，培养了集体主义感。
15、让小朋友们用小青蛙（小球）在大家脚背上不休息的蹦跳，学会了脚背颠球后，下次尝试玩脚背颠大足球。
16、我已经不是当初那个林一了，你也不是当初那个周小栀了。
17、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
18、每人牵拉一根鼓上的绳子，如果人多绳少可以轮流替换，如果人少绳多可以让某些学员牵拉两根;
19、所有的绳子都由学员拉起，防止其落在地上绊倒学员
20、关系好到不分你我后，却发现已经不适合做恋人。
21、整理放松操；
22、记忆并不等于真相。
23、小学三年级，是以课程目标导向来选编活动内容组织教育活动实施教育评价的“主体性”活动。以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标。
24、确保有足够大的场地，活动前应检查地面，确保地上无石头木棍等硬物
25、绕操场慢跑（’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致。
26、我叫周小栀，我的志向是斯坦福。
27、学习动词：抢踢，引导幼儿用肢体动作去表现。
28、对策：
29、安全要求讲解清楚，确保学员的安全;
30、探索触球的部位
31、师生相互问好。
32、光线方面
33、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧脚外侧大腿头部胸部肩上这么多的地方颠小球（小青蛙蹦跳翻跟斗爬到身体上等玩法），有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参与足球游戏活动，继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习，提高足球颠球技能。
34、发展学生的协调性和灵敏性。
35、认识脚内侧
36、把你的氢，我的碳，串一串！串一个异丁烷，串一个，原子团！把所有期，待双键，的呼唤，趁加聚做个伴！别让年轻，越长大，越孤单！把我的碳酸钠，扔进你，的盐酸！让地球随我们的原子团，永远的不停转！
37、给学生做正确示范动作。
38、热身运动
39、我们最终还是都败给了现实，谁也不欠谁。
40、认知目标：初步学习，体验脚背正面运球动作方法，激发运动兴趣。
41、又为什么，背着她的那个少年虽然故作轻松地说笑，可嘴角却一丝微笑的弧度都没有？
42、温度方面
43、技能目标：通过本次课学习，初步掌握脚背正面运球技术动作，发展灵敏协调和跳跃能力。
44、颠球过程中注意安全，拓展教师叫停时必须停止，因场地原因停止，可以据情况决定是否累加。
45、选择比较平整开阔的场地，注意收拾好杂物，以免学员在活动的过程中绊倒；控制两组成员之间的距离，以免比赛过程中相互干扰；
46、总有一天，我会带你去只有我们两个人的地方。
47、学习并练习原地脚内侧轻轻踢球的动作
48、那么好的人，你怎么就不要了呢？
49、让幼儿熟悉同伴的名字。
50、足球游戏：抢圈游戏踩拉球接力
51、拓展教师可以帮助将球放在鼓面上，也可以选派一名学员放球;
52、导入游戏
53、两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。
54、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
55、一个女孩等了十年，也等不回来男孩真正的成长。
56、游戏分组将全班学生分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个学生发一篮球。
57、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解脚背颠球动作。
58、一如当初，我同桌第一次见我，我有些惶恐地站在讲台前，隔着一整个教室的同学，我同桌呲着牙，特别友好地冲我笑。
59、确认人数与鼓声的数量关系;
60、这是我们两个人的事儿，我一个人做不到。
61、跑步进场，足球导入，激发兴趣
62、热身活动。
63、时间太长我怕等不到你，距离太远我怕追不上你，爱情太沉我怕放不下你。
64、颠球时学员必须握住绳头cm以内的地方，如若绳头有把手则只能握住把手;
65、情感目标：培养学生勇于克服困难团结协作的优良品质。
66、本课的教学内容目标及要求
67、交流分享
68、当团队一直低迷完不成任务的时候，大家要彻底放下包袱，甚至推倒重来，积极面对挑战。
69、练习两人面对面脚内侧踢球
70、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。
71、球落到鼓面以外的地方则重新开始计数。
72、３新的学期里我们要共同锻炼，共同营造我们的和谐课堂；
73、颠球开始后鼓不得落地，球飞离鼓面后，不得将鼓摔落在地上，放下时要缓慢;
74、了解儿歌的含义。
75、初步认识脚内侧触球的部位。
76、情境游戏:球宝宝去旅行
77、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。
78、配乐伸展放松操（’）
79、每个人都要拉住鼓上面的绳索，保持鼓面平衡，人数和绳索数不一样时要协调好保证每个人都拉住绳索，每根绳索都有人拉住。
80、是不是是真他之为彼此太重得年太重得年，到最生人，只能选择成着在只于下朋友。
81、林一，你混蛋，我们已经回不去了。
82、熟悉球性：揉球踩球脚内侧拨球脚背面正面颠球拉球
83、那时候我们说话都喜欢用终于，就像终于放假了，终于毕业了，终于离开这里了，终于过年了，仿佛任何的告别都像是一种解脱。最后我们才发现，那些自以为是的如释重负，才是让人想念的东西。没什么会等你，就像所有的曲终人散和分道扬镳，到最后可惜的不是离散，而是没有好好地和那些告别。
84、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？看老师怎么传，教师和一名学生做示范，其他学生观看。
85、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?
86、在她面前，我表演了唯一会使的乐器。
87、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
88、２只有加强锻炼，才会有一个更强壮的身体；才会适应现代社会的需要；
89、学习脚背正面颠球的动作要领，增加脚步上踢的力量，刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。
90、讲解脚内侧接地滚球。
91、开始游戏
92、学员在屡次受挫后提醒他们要加强协作，不要将不良情绪发泄到鼓上;
93、展示动作要领来引导学生理解脚背正面运球；
94、在整个项目中我们经理了一个团队发展的四个阶段：形成期，动荡期，规范期和高效期，每个成员都要反思怎么做才能使团队绩效最佳？
95、说明规则：
96、你每一天晚上加班以后，都会去街区的小超市买点吃的吧。你烦闷的时候，是不是都要去街区的小酒吧喝点儿东西啊。你们公司下边儿那个热狗店的热狗是不是还是买一送一。我没去美国，我每一天在地图上一遍又一遍的看，每条路，每条街，你住过的每一套房子都有一面向南的窗户。我最喜欢你在洛杉矶的那套小房子有一个小小的院子，我能想象到你挂着我新买的裙子有多好看。你搬到费城以后的房子都比不上它。最厌恶你此刻那套房子，红墙的那个，真是让人厌恶。我想去美国找你来着，但是斯坦福申请失败了，我签证又被拒签了，我实在是没有信心了。我能做的都做了，只是我不确定我叫你回来你还会不会回来。我们最后还是输给了现实，因此啊，我们谁都不欠谁的。
97、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
98、这是一个团队合作项目，要求全体队员都参与其中，尽可能多的颠球。这个项目能让队员体验团队协作的快乐，感受化零为整的作用。
99、两人一组，队形相距五米，练习传球。
100、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。
101、课堂常规
102、你说你会爱我一生一世，你说的话还算不算数！
103、学习脚内侧踢停球技术。
104、学员应穿运动鞋参加项目活动
105、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
106、原来爱情就是那些曾经的时光，只是最终输给了现实。以前总想如果有一天结婚了你一定要来，因为我们总算一起踏上红毯了；后来又想来参加我的婚礼吧，来抢婚吧，我一定跟你走；最后又想你还是别来了，因为我怕在婚礼上看见你，你什么都没做，我却想跟你走。
107、开始游戏学生准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
108、我不确定，如果我叫你回来，你还会不会回来。
109、教师示范。
110、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
111、１只有从小锻炼，才会养成锻炼身体的好习惯；
112、相识虽易，告白不易，且追且珍惜；泡妞虽易，开房不易，且撸且珍惜；离别虽易，重逢不易，且念且珍惜。时间太长，我怕等不到你；距离太远，我怕追不上你；爱情太深，我怕放不下你。如果记忆可以重写，我希望，当初坐在我身边的还是你。
113、每个人都得面对自己的现实，这就是勇气。
114、球颠起的高度不应低于鼓面cm，否则此球不计数或从头开始计数;
115、语言精炼，重点突出，讲解清楚，及时反馈，确保学员了解任务要求;
116、教学。
117、你们家孩子我真不想多说什么了，别把人家孩子给耽误了。
118、这是我们两个人的事，我一个人办不到。
119、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。
120、不断提醒学员关注排球的同时，也要关注自己脚下和身边的队友;
121、你去哪我去哪。
122、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。
123、每组学员的最低纪录不应少于N个，数量看鼓面的大小而定，一般以个为佳;
124、在一个不太合适的场景下我终于牵到了她的手。
125、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
126、活动结束
127、我们分手吧，因为你根本不懂什么是责任。
128、锻炼快速反映能力，锻炼手的敏捷度。
129、我只给你五分钟做我男朋友。
130、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
131、提问：图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
132、认知目标：进一步建立脚内侧踢停球技术球动作概念。
133、记忆总喜欢添油加醋，它会朝着你期待的方向修改。
134、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给学生带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，学生都能积极主动的`参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯。
135、他已经不是过去的林一了，而她亦不是过去的周小栀。
136、养料方面
137、１引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯；
138、分道扬镳的时候不难过，但是很寂寞。
139、总以为只要很认真地喜欢，就可以打动一个人。却原来，只打动了自己。
140、什么亲不亲的，你不是说过吗，咱俩考同一所大学了，你就做我女朋友。
141、培养协调性与统一性，达到良好的团队协作。
142、技能目标：巩固提高脚内侧踢停球技术动作和对球的控制能力支配能力，发展灵敏速度耐力等身体素质。
143、足球只，录音机台。
144、讲解脚内侧正面传地滚球。
145、情感目标：培养学生勇敢机智果断胜不骄败不馁的优良品质和团结一致密切配合的集体主义精神。
146、２让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。
147、喜欢足球活动，体验足球游戏及团队合作带来的乐趣。
148、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
149、请不要放开我的手，这是我们两个人的事，我一个人做不到。
150、我能做的都做了。
151、我想要在教堂举行一个独一无二的婚礼。
152、收放材料，结束。
153、这是一个团队配合的项目，要求我们在保证安全的情况下，尽可能地创造更多的颠球纪录;
154、以后谁也不准动周小栀的东西。
155、熟悉同伴的名字。
156、尝试用脚内侧运球，发展动作的协调性和灵敏性。
157、折返运球游戏；
158、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
159、游戏分组
160、在我们十几岁的时候，窗外是斑驳的树影，阳光静静地洒在课桌上。
161、熟悉球性（’）
162、学习并练习脚内侧用力踢球的动作
163、集合站队，报告人数。
164、在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
165、通过球性练习建立球感熟悉球性。
166、看同桌的你，流下了眼泪，不是因为感动而是因为我看到了当初的我们。
167、播放音乐做放松运动。
168、如果遇到大风天气，则要根据实际情况调整比赛规则，适度的降低比赛难度。
169、感受足球游戏的快乐，在足球游戏活动中有安全玩的意识。
170、总结评价。
171、能正确地接球和抛球。
172、场地：足球场一块；
173、我做了所有能为你做的事。去接近你，了解你，给你我所有好的，你需要的，我想和你在一起。即使你一贫如洗，但是喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢你终究是不喜欢我。
174、教师宣布教学内容和要求。
