福楼拜曾经说过：“生命只有一次，却应该有多少次的体验。”这句话深刻地表达了人们对生命的珍视和对体验的渴望。人的一生短暂而宝贵，我们应该珍惜每一次机会，去体验生命中的美好和丰富。无论是旅行、读书、学习、工作还是与家人朋友相处，每一次体验都是我们生命中不可或缺的一部分，它们让我们的生命变得更加丰富多彩，更加有意义。在这个瞬息万变的世界里，我们需要勇敢地去尝试新的事物，去寻找属于自己的人生路径，去体验生命中的每一份美好。因为只有这样，我们才能真正地感受到生命的价值和意义，才能让我们的一生充满无限的可能性和精彩。
1、一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！
2、曾经拥有的不要忘记，努力得到的更要珍惜，不放弃的自己，已经遗失在记忆里。
3、下面请同学来朗读课文，其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者是怎样表现出来的?
4、作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么?表情如何?莫泊桑又会说什么?他会有什么表情?
5、成功者永不放弃，放弃者永不成功！
6、永远不要放弃，世界上没有失败，只有放弃。
7、择友择师–真情告白。
8、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此教师有必要引导学生学会对群体人物的分析。
9、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。
10、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
11、导入
12、福楼拜有李白一样放任不羁的性格，这样的人写出来的文章，才有豪气有力度，我愿意像福楼拜一样，学他所拥有的东西。
13、简要概括故事大意。
14、有毅力，计划克服所有的困难。
15、挑选几个学生读一读自己写的片段，让其余学生来猜猜他(她)是谁，检验学生的学习收获。(需时分钟)
16、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。——保尔·柯察金
17、生活的主要杯具，就是停止斗争。——保尔·柯察金
18、学生在书上勾画出刻画这些作家的语言行动外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。
19、理清作者的写作思路。
20、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来，仅有这样的爱国心才能导向胜利。——保尔·柯察金
21、我喜欢滑稽，渴望激情，就象福楼拜，“做着大幅度的动作(就像要飞起来似的)，从这个人面前跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆……”如果他成为我的朋友，他一定会用他过人的智慧教会我怎样演绎激情，让我在人民在社会需要我的时候义愤填膺，朝着那黑暗大笑！
22、福楼拜用法语创作了一本响彻世界的巨作《包法利夫人》，书中对各人物的刻画都深刻地折射出一个伟人的睿智，从他的家里没有一样是用来装饰的物品，从他可以用很犀利的一句话结束一场辩论，从他的思想可以纵观历史来看，无不透露着他是一个思想境界脱俗的人，这正如我向往的境界，因此我选福楼拜当我的导师。
23、摘抄并朗诵一些精彩词句。
24、幸福是多方面的。我也是很幸福的。创作产生了无比惊人的欢乐，并且我感觉出自我的手也在为我们大家共同建造的美丽楼房——砌着砖块，这样，我个人的悲痛便被排除了。——保尔·柯察金
25、学生自由读课文
26、编列表格，概括地填写课文中描写的四位作家的肖像语言行动性格特点等内容。
27、课下继续阅读莫泊桑的作品，体会其精妙而准确地语言特点。
28、 学习本文抓住人物的性格特征进行肖像行动和语言描写，详略得当。
29、 理清文章脉络，把握文章内容。
30、１合作探究：
31、延伸作业：
32、 教学方法：以阅读法和发现法为主，以讲解法谈话法练习法为辅。
33、逆境使愚人学得不是语言，而是逆境。
34、 正确流利有感情地朗读课文。
35、师生共同读课文，老师正字正音。
36、学生自读课文，编列人物一览表。
37、付出不一定有收获，努力是值得的。
38、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动！
39、本文篇幅短小，浅显易懂，学生自读，当堂背诵全文。
40、利己的人最先灭亡。他自我活着，并且为自我而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。——保尔·柯察金
41、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与团体一齐生活，要记住，是团体教育了你。哪一天你若和团体脱离，那便是末路的开始。——保尔·柯察金
42、人应当赶紧地生活，因为疾病或者别的什么意外，随时会夺去你的生命的。——保尔·柯察金
43、散文的特点是什么?
44、展示课本上的插图，让学生找找图上共有几个人，课文中又写了几个人，学生就会发现插图上多了一个人，这时就可以引导学生得出多出来的那位就是作者莫泊桑的结论。(需时分钟)
45、任何人都无权糟蹋自己的健康。
46、引导学生反复朗读，抓住关键语句，体会文中三位人物说话的口吻神态心理。
47、以班上的某个同学为对象，学习文中的写法，抓住人物的特征进行描写，可以加入自己的主观感受，或抒情或议论，写字左右的片段。(需时分钟)
48、所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。——保尔·柯察金
49、让学生猜测插图上剩下来的四位分别是谁，要求从课文中找到判断的依据，用不同的标记圈点出来。意在使学生产生好奇心，提高学习的主动性和积极性，更好地感知课文。(需时分钟)
50、正确流利有感情地朗读课文。
51、当一个人身体健康充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环一样把你紧紧箍住时，坚强才是光荣的业绩！
52、做第一个，而不是第二个。
53、胸中有凌云壮志，无事不可为。如果一个人没有雄心壮志，即使是一个华丽的行动也不是一个伟大的人。
54、指导学生查阅有关资料，了解文中提到几位欧洲著名的大文豪的详细介绍。
55、当上帝给一个人困难时，他也给了他智慧。
56、积累句子：精致优美的句子文采飞扬的句子余味无穷的句子。
57、将练笔进行修改写作作业本上。
58、分别展示四人的图片和简介，让学生在了解他们的同时可以对照图片和插图，加深印象。
59、如果蝴蝶想要得到在花园里飞翔的快乐，它必须首先忍受破茧而出的痛苦。
60、为了不留下遗憾和遗憾在我们的生活中，我们应该抓住每一个机会来改变我们的生活。
61、在人生的暴风雨中，我们常常以船长为榜样，在暴风雨中扔掉沉重的货物以减轻船的重量。
62、故事中的核心人物以及依次出场的人物。
63、对口才也做了一些评论
64、困难是一件好事也是一件坏事，困难会迫使人想办法，困难的环境可以锻炼人才。
65、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
66、查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。
67、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识宽广的胸怀谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
68、作为一名导师，能在汲取别人的意见之后再发言，能平静温和地对待大家，这是难能可贵的，左拉做到了。他总喜欢在人们激情冲动之后再发言，他很少说话，喜欢思考。另外，他的发达的脑门深藏着智慧，他的竖立的头发显现出的坚强也是我喜欢的，所以我希望他做我的导师。
69、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。
70、知道应抓住人物思想性格特征进行描写；
71、１自读积累：学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。
72、学会从人物性格中体会到高尚的人格
73、１画像展示：教师利用多媒体出示四位人物画像。
74、体味遣词造句准确生动富有表现力的特点，增强语感。
75、全班交流讨论并确定结论及判断依据。(需时分钟)
76、了解在叙述描写中插入抒情议论的写法。
77、不管一个人多么有才能，可是团体常常比他更聪明和更有力。——保尔·柯察金
78、对于我，做一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。——保尔·柯察金
79、幸运并非没有恐惧和烦恼；逆境并不是没有安慰和希望的。
80、理清文章脉络，把握文章内容。
81、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。
82、导师–博学和蔼正直威严，屠格涅夫左拉福楼拜都德，他们都是世界文豪，人类思想的导师。几番考虑，我最看好的还是《最后一课》的作者都德，到现在小弗郎士的描写依然那么清晰。作为老师，让学生永远地记住他所说的每一句话，每一个动作，这比做在本上的笔记更实用。
83、一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。
84、福楼拜容易激动，更能静下心来倾听，这是一种美德，相信他周围一定是充满生机的，这一点，让我有一种想与他成为朋友的冲动。
85、分别概括四位作家的肖像语言行动和性格的特点，并用表格说明。
86、教师设计问题，组织讨论，完成学习“重点”与“难点”。
87、指导讨论，体会本文描写人物的方法及人物的性格特点。
88、是否会在寂静无人的夜晚一个人不停的在房间里边踱步边流泪，没有边际没有尽头的长路是否会教会我成长人生的路终归是寂寞，既然摆脱不了抑郁，人应该用石头来做自己的铠甲。
89、能从人物的描写中感受到人物的性格特征
90、难免与痛苦相遇，心不出卖自己，幸福的人不是没有痛苦，而是没有被痛苦包围！
91、学生带着下列问题自由读课文。
92、仔细的阅读课文，在每一段前面标上序号。并且利用工具书查阅以下字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。
93、 教学器具：多媒体设备。
94、海浪劈开了风浪，剪断了波涛，为船送别了晚餐，为漂流的船送别了丧礼。
95、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——保尔·柯察金
96、共同的事业，共同的斗争，能够使人们产生忍受一切的力量。——保尔·柯察金
97、生活就像一杯没有糖的咖啡，喝起来很苦，但却有一种挥之不去的余味。
98、学习在叙述描写中插入抒情议论的写法。
99、体会写作特点
100、没有具体铺开写，只是概述了他们的说话内容
101、体味作者对他们的敬佩之情。
102、我还是相信勤奋可以最大限度地发挥潜能，尽管不可能完全补拙，我还是愿意不顾任何人怎么嘲笑地傻傻努力，那种拼命向上的感觉棒极了
103、我在自我的一生里也以往历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一种东西却救了我：我的生活永远是有目的有意义的，这就是为社会主义而奋斗。——保尔·柯察金
104、自读课文，扫清字词障碍。
105、２交流引读：
106、人生最完美的，就是在你停止生存时，也还能用你所创造的一切为人们服务。——保尔·柯察金
107、挫折和困难是锻炼意志和提高能力的好机会。
108、学生齐读第一个来到的往往是歌德和普希金的诗句部分，并思考：作者是如何刻画屠格涅夫的？
109、利用各种途径查找福楼拜屠格涅夫都德左拉及作者莫泊桑的资料，主要找出他们各自的国籍和代表作。
110、导入：
111、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——保尔·柯察金
112、作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么？表情如何？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？
113、我愿意用非常努力的工作，换取哪怕一分钟的收获，换取梦想，一切都是值得的。
114、故事发生的时间地点。
115、当青涩褪去剩下的就是努力，希望自己可以成为想成为的那个人。天天向上，不慌不忙；天天向上，来日方长。
116、作者善于抓住四位作家的性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。
117、看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。
118、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——保尔·柯察金
119、以四人小组为单位，交流讨论各自的猜测及判断依据。通过四人小组的讨论，使学生在彼此的交流中积极探索，互帮互助。(需时分钟)
120、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。——保尔·柯察金
121、疑点
122、让学生根据讨论确定的有关人物描写的语句中来概括他们各自的性格特征，意在使学生学习本文的写作手法，通过人物的肖像动作和语言描写来体现人物的性格特征，而且可以在记叙描写时加入自己的主观感受，插入议论和抒情。(需时分钟)
123、描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用？
124、２猜测感悟：
125、我觉得都德手势生动举止活跃，可以让我更好地理解事物，这样生动的人谁会不喜欢呢？做朋友和导师都是的。
126、不要在你的生活里留下痛苦的回忆。
127、要坚持战斗到最后一刻。
128、建议课外观看电视连续剧《三国演义》中与课文内容相关的情节，从而加深对课文内容的理解。
129、如果你想成功，那么请记住：遗产是零，诚实第一，学习第二，礼貌第三，努力第四，聪明第五。
130、人只要不失去方向，就不会失去自己。
131、忘记失败，但牢记教训。
132、要求学生预习课文，积累本课重点字词。
133、博学的人是最吸引人的，福楼拜“能从茫茫的历史中找出两个类同的事实或两段类似的格言并加以比较”，他的知识面是多么宽广啊！与他交往能使眼界开阔。他洞悉宇宙，望穿千古，即使是短短的几句话，也可以让我在欢乐中学到最深刻的道理。我愿拜他为师。
134、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
135、同学们都已经预习过这篇课文了，这四位大作家都是谁呢?
136、描写自己班上的一位同学，要求描写出他们各自的外貌和性格特征。字数在字左右。
137、可与王安石的《伤仲永》相比较，找出相同点与不同点，想想方仲永吕蒙的变化对你有什么启示。
138、人的一生，应当这样度过；每当他回首往事时，不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为虚度年华而羞耻。——保尔·柯察金
139、要全力以赴的工作，像一匹驯顺的马拉着重物爬坡一样。
140、交流汇报–资源共享。
141、通过思想和行为修整后让我们精神焕发的继续前行吧！让心路历程向往着西方世界，随心所欲，因为人生的路没有尽头。
142、水在反抗的地方，它是生命力的解放。
143、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最好的医生。——保尔·柯察金
144、福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。
145、释题，引入阅读。
146、生活的主要悲剧，就是停止斗争。
147、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。
148、苦难并不能使人高尚；幸福有时会这样，但苦难常会使人心胸狭窄，产生复仇的心理。
149、３揣摩比较不同人物不同的描写方法。
150、谁若认为自我是圣人，是埋没了的天才。团体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。——保尔·柯察金
151、将口头作文整理在日记本上
152、人最宝贵的东西就是生命，生命属于我们只有一次而已。人的一是生应该这样来度过的：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻，这样，他在临死的时候就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而争。’
153、作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？
154、讨论明确：
155、屠格涅夫博学多识，具有狂热的理想，尤其是醉心文学。他们谈话很少涉及日常琐事，常谈到文学史方面的事件，他能流利的翻译歌德和普希金的诗篇，多么希望能遇到这么一位导师啊！
156、我倒希望都德成为我的好朋友，经常感受他像唱歌一样的讲话调子，活跃的语言带给我快乐，带给我舒适的感觉。
157、１速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。
158、了解在叙述描写中插入议论抒情的写法。
159、没有一个明智的人会否认锻炼痛苦和悲伤的价值。
160、人支配习惯，而不是习惯支配人。——保尔·柯察金
161、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发现前更有价值。
162、满满的期待还是被落空，这次好像正视自己的不足了，自己的某些方面还是做的不够好
163、四人一小组，每人想办法搜集并整理文中一个人物的资料。
164、出场的标志性词语。
165、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只是跟自己学习经验。
166、瀑布为了奔向江河湖泊，即使面对深渊，依然咆哮前进，决不后退。
167、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自我手里。——保尔·柯察金
168、阅读置疑–整合建构。
169、利己的人最先灭亡。他自己活着，并且为自己而生活。如果他的这个“我”被损坏了，那他就无法生存了。
170、学习作者组织材料安排结构的技巧。
171、有一种成功，叫永不放弃；有一种成功，叫继续努力。
172、人生就是无数次的从希望跌落至绝望，然后在绝境里无数次拼了命地说服自己:不要回头，努力向上看，前面总是远方，总有希望！
173、分析人物性格
174、学习本文抓住外貌性格特征写人的描写方法。
175、思考下列问题：
176、勇敢产生在斗争中，勇气是在每一天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢顽强坚定，就是排除一切障碍。——保尔·柯察金
177、１小品表演： 假如福楼拜屠格涅夫都德左拉正谈话时，莫泊桑来了，这时这四位大作家会有怎样的表情语言和动作 ？你们能合作表演一下吗？
178、使我离开战斗行列的，只有死。
179、要是一个人不能改掉坏习惯，那他就毫无价值。
180、２学习本文抓住外貌性格特征写人的描写方法。
181、这是自己的选择，一切都是自己当初愿意的，所以一切后果我也能自己承担。人生的路还那么长，这一条错了，就掉头换个方向，总归是还没有到尽头的，换个方向，或许才是正途。
182、生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着期望信心的青春。——保尔·柯察金
183、２品读赏析：让学生在阅读的过程中去发现有价值的东西。
184、我们的生活里不仅有斗争，而且有美好的感情带来的欢乐。
185、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
186、难点
187、困难和折磨对人来说就像锤子对着空白，敲掉易碎的铁屑，锻造成锋利的钢刀。
188、海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。
189、一个人的性格是由逆境考验出来的，他的性格是由非凡的环境表现出来的。
190、学习人物描写的方法：抓住人物特点赋予人物个性。
191、就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。浪费人力，等于犯罪。
192、积累生字
193、借助课本注释和工具书弄清文章的意思，积累文言字词，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语，并能够用现代汉语复述课文内容。
194、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——保尔·柯察金
195、人类行为所表达的意志，如同一切外在事物一样，是由普遍的自然法则所决定的。
196、每一个微小的进步都是缓慢而艰巨的，一次只能完成一个有限的目标。
197、学习本文抓住特征运用语言行动外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。
198、人的美并不在于外貌衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
199、为使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？
200、积累词语：准确的词语生动的词语感情色彩强烈的词语。
201、朗读全文，提出一个希望探究的问题。
202、学习人物描写的方法，体会文章结构谋篇布局上的特点。
203、梦想对我来说，具有一种非凡的魅力。我的梦想……总是充满着生活和泥土气息。我从来都不去空想那些不可能实现的事情。谁若认为自我是圣人，是埋没了的天才，谁若与团体脱离，谁的命运就会悲哀。团体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。——保尔·柯察金
204、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑福楼拜屠格涅夫都德左拉。
205、一点也不喜欢自己现在的状态，无论哪一方面都有点丧，对自己狠点，努力一点，向上一点，积极一点，活成二十几岁该有的样子
206、本文写了四位作家，作者是怎样组织材料安排结构的？
207、描绘了谈话的声调仪态
208、佩服这样的人，宠辱不惊，人生的路还没有到尽头
209、没有活泼的思想和不断变化的时尚，我们的知识就会变得陈旧，我们的品味就会变得陈旧。
210、人应当支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。——保尔·柯察金
211、人的巨大的力量就在那里——觉得自我是在友好的团体里面。——保尔·柯察金
212、伟人所达到和保持的高度不是通过一次飞行就能达到的，而是在他们的同伴熟睡时，通过他们的艰苦攀登而达到的。
213、人的美并不在于外貌衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。——保尔·柯察金
214、从文中找出抒情议论的句子，并对其作用作简要分析。
215、苦难发展了我们这个非凡的功能，不向暴风雨低头，灾难来了，但也平静。
216、屠格涅夫是一个十分有趣的人：：轻轻的并有点犹豫的声调，无论什么事情，经他一说，便一下活了起来，那些生动有趣的画面一定能在你眼前浮现出来，我真想有他这样的朋友，这样我的生活也可以变得多姿多彩。
217、做自己的小太阳
218、用表格归纳福楼拜屠格涅夫都德和左拉的肖像语言行动和性格的特点。
219、课外阅读莫泊桑的其他文章。
220、有山，有水，无路，有村。
221、弱者是自己最大的敌人。
222、重点
223、积累词语并学会运用。
224、应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都能够突然结束他的生命。——保尔·柯察金
225、４感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识宽广的胸怀谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
226、福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢?找出原句读一读，并说说那些词语用得好。
